本文以问题串为思考点，阐述了以探究为主、以梯度为主、以趣味为主、以应用为主、以总结为主的五种不同形式的问题串，进而构建出以问题思考为主的数学课堂，提升初中数学课堂教学质量...

本文以核心素养为背景,探讨在初中数学教学中实施概念教学的思路。教师应深入理解概念的本质,通过设置富有挑战性的问题,引导学生在解决问题的过程中掌握概念。...

在初中数学中实施生活化教学是非常有必要的，本文以此为研究视角，以期用更好的教学方法，促进初中数学教学的提质增效。...

学习的本质源于思考，而思考的动力又源于疑惑。只有当心中存在疑问时，我们才会提出问题，进而寻找解决之道。...

随着人工智能及脑科学的发展，深度学习逐渐成为一个研究热点。在教育领域，深度学习有助于学生扎实掌握学习内容，发展高阶思维，培养核心素养。...

当前，虽然许多数学教师都能够积极响应教学改革，完善课堂创设，并树立现代化数学教学理念，但是在实际的教学过程中仍然存在许多方面的问题，对培养学生的核心素养造成了一定的阻碍。...

创设问题情境是数学教学中常用的方法，教师需要结合真实教学需求为学生构建多变、开放的数学学习环境，使学生保持数学学习的新鲜感与积极性，让学生在生动的教学情境中积极主动地探索...

初中数学复习课教学的开展直接关系到毕业班学生的中考成绩，教师必须对其给予足够的重视，并且灵活设计和采取恰当的复习教学策略，以一种有效且科学的方式带领学生开展数学学习，使学...

新课改的推进，使得传统以“题海战术”为主的教学模式逐渐淡出视野，发展学生的学科素养、综合能力则成为当前教学的重要目标。数学作为初中教育体系的重要组成部分，自然也不例外。问...

新课程育人背景下，初中数学与体育学科融合教学为学科统筹设计、课程融合开展、育人协同推进提供了契机。数学与体育的跨学科主题教学成为推动课程综合化、实践化的有效策略，有益于进...

本文基于“双减”背景，对初中数学开放式课堂的构建进行探索和研究，指向学生数学核心素养的培养，借助组织自主学习、实践活动和小组探究等多元的教学策略，激发学生对数学学习的兴趣...

数形结合思想不仅能够帮助学生更好地理解数学概念和定理，还能够提高学生的解题能力。通过将抽象的数学问题转化 为具体的图形问题，学生可以更容易地把握问题的实质...

单元整体式教学法是一种以学生 为主体、以探究为主线、以合作为特征的新型教学模式...

初中数学生活化教学旨在培养学生的数学应用能力 , 通过将数学知识与实际生活 相结合 , 激发学生的兴趣 、提高理解能力 , 并培养实际应用和创新思维 。 ...

初中数学教学活动带有明显的理性化、综合化特点，合理应用数学工具，有助于营造更 为开放的初中数学教学课堂．...