新课标视域下 , 培养学生核心素养成为课程教学的主要 目 标 , 教师需要以培养学 生的思维与能力为追求 , 借助合理的教学手段推动学生的...

学生进入初中后会在学习能力、学习效率方面出现明显差异,在单一班级授课制下,易出现学生学习进度、学习成绩差异大的问题,这就要求教师根据不同层次学生的实际能力,从学习目标、过程指...

　新时代背景下，核心素养概念已经深入人心。教师应运用更多的教学方法思路，打造高效数学课堂，契合时代的发展与学生 的学习需求，以全新的方式将课堂内容呈现出来。...

本文基于 STEM 教育理念的定义内涵 , 分析基于 STEM 教育理念的初中数学教 学基本原则 , 研究项 目 式学习的教学实践 , 为开展高效课堂教学提供参考与借鉴 。...

逆向思维是一种分析问题的重要思维。在教学实践中，教师应将培养学生的逆向思维能力纳入初中数学 教学的重点，...

设计分层作业可以为学生提供与能力相匹配的作业体系 , 符合“双减”政策要求 。 本文结合教学实践经验 , 探讨如何设计初中数学分层作...

初中数学是非常重要的一门学科，是学习其他课程的基础，也是培养学生逻辑思维能力的重要途径。当前，初中数学教学还存在一些不足，如教学方法相对较单一、教学内容不丰富等。...

“双减”政策强调减轻学生负担，特别是义务教育阶段学生的课业负担与校外培训负担。该政策的提出，将学科教学改革推向 了新的高潮，“减负增效”已成为每位教师需要深入研究的课题。...

文章以探索“双减”理念下构建初中数学高质量课堂为研究目标，全面分析目前初中数学课堂教学的现状，探索最佳的初中 数学高质量课堂构建方式。完成分析后提出科学进行课前准备、在...

相较于其他科目而言，数学是知识抽象性和复杂性更为显著的学科。数学学习要求学生具备逻辑思维能力，以更为优质的 学习能力支撑学生未来的发展。...

近年来,随着我国教育教学机制的不断深化发展,教学活动的目的也在潜移默化地发生着改变,在新课程标准的背景下,我国初中数学教学活动的功能正在发生改变,新课程标准下的初中数学更加注...

项目化学习与大单元教学有着极高的契合度，能够相互促进、相互补充。随着新课程标准的实施，初中数学课程教学要求学生成为主体，能够参与到问题探究过程中，使学生掌握知识，形成数学...

立学课堂是指从立身、立人、立根角度出发，进行立德树人教育的课堂教学模式，在合作教学基础上进行立学课堂模式的应用，可以促进学生的有效合作，实现学生“德” “才”双修的提升...

在初中数学教学过程中,作业是最为重要的环节,具备多种价值功能 但在调查和分析中发现,当前初中生还面临着繁重的数学作业负担,不仅制约了作业的价值功能,甚至还导致学生滋生出厌烦的情...

作为一门基础教育课程,初中数学对学生逻辑思维能力培养至关重要。其中,化归思想作为典型的数学思维方式,在数学教学过程中,教师通过指导学生理解并运用这种思想方法,让学生的数学逻辑思...