“互联网+”时代的到来为传统的教育模式带来了巨大变革。在这一背景下，教师需要转变教学方式，将现代教育理念融入课堂教学中，以培养学生良好的学习能力和创新能力为目标，更好地满...
高中通用技术学科以设计、操作学习为主要特点，集实践、创造、科技、人文知识于一体。传统高中通用技术学科教学以模仿性动手操作为主，教学实效性差，难以满足新课标的要求。而从单纯...
词汇教学是小学英语课堂教学的基础任务。为提高词汇教学的有效性，教师应遵循核心素养培养要求，不断优化教学策略。基于此，文章从当下词汇教学中存在的问题出发，以人教版英语五年级...
表现性评价的目的是了解学生的学习表现，激励学生学习，改善教师教学。表现性评价重视学生在真实情境中对知识、技能的运用的表现。项目式学习为学生提供了体验真实情境的机会。在参与...
绘本是道德与法治学科的新型教学资源，具有直观性、趣味性、教育性，可以辅助学生有效地学习道德与法治课程。小学道德与法治教师应当紧抓绘本的运用价值，重视绘本教学，尤其依据道德...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定学习任务群旨在重构语文课程内容，弥补课程内容的不足。学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用可以改变教学碎片化、浅层化的现状，助力...
课内外阅读衔接是学生拓展阅读路径，丰富阅读储备，发展阅读能力的必由之路。在传统的小学语文教学中，大部分教师重视课内外阅读衔接，却忽视课内外阅读衔接的切入点，致使课内阅读与...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了构建学习任务群的要求。跨学科学习作为学习任务群之一，打破了各个学科之间的“泾渭分明”现象，帮助学生构建起更加完善的知识体系，...
在教育教学改革背景下，跨学科教学已成为重点研究内容，其主张打破传统学科之间的界限，注重知识的融合与应用。音乐教育作为小学教育的重要组成部分，不应局限于音乐技能的传授，而应...
文章以某“全国足球特色幼儿园”为例，探讨课程游戏化视角下幼儿园足球特色课程的开展方法，通过文献研究法、观察法和访谈法等多种方法，对园所的足球活动进行深入研究。研究发现，园...
对于“以教师为中心，以讲授法为主”的教学模式所带来的课堂沉闷、枯燥且学生学习效果欠佳等问题，笔者在“中国近现代外交史”通识课程中结合逆向推衍式教学法的特色理念，在实践中总...
文章以2023年英语全国I卷应用文为例，探索如何在课堂教学中发展学生的逻辑性、批判性和创新性等高阶思维能力。首先，通过情境导入，激活学生的思维；其次，分析题目要求，搭建结构框架...
在“双减”背景下，学校要开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。文章立足于班级、“双减”、文化特色，通过“三注重、三彰显”提出推动班级文化建设的策...
乡土文化资源是幼儿教育活动的助力。但是，目前部分幼儿教师尚未认识到乡土文化资源的利用价值，仅以省编教材为依据开展幼儿教育活动，导致幼儿教育活动脱离幼儿实际情况，不利于幼儿...
“产出导向法”是文秋芳教授创建的旨在改进中... 详细>>
在钱钟书先生的小说中，一个重要的特点就是具... 详细>>
