进一步促进了思政课教学理论完整性、系统性、体系化、科学化，是道德与法治教学的一次重塑，是教学方式、组织形式、课堂管理的新方位。 ...

德育是教学活动中一个重要部分，道德与法治课堂正是承载品德教育的关键途径，直接影响到学生的道德观念与习惯养成。...

作业设计作为教学的重要环节,其质量直接影响学生的学习负担和学习效果。优化作业设计,是落实“双减”政策、推进初中道德与法治教学评价改革的重要举措。...

本文将探讨主题情境教学在初中道德与法治课程中的应用策略，旨在通过有效的教学手段，提高教学效果，帮助学生在这一关键阶段获得全面成长。...

文章旨在分析初中道德和法治课程中运用多元教学策略的实质性和实践性关键因素。随着教育方式的持续革新，已有的道德和法治教育方式无法满足当下学生的要求。...

教学评一体化是一种新型教学理念，其增强了教学活动有效性，同时促进了教学改革。教师应及时转变自己的观念及意识，重视该理念的应用。道德与法治教学是初中阶段教学的重要组成部分，...

随着社会的不断发展，道德与法治教育在小学教育中的地位逐渐凸显，小学阶段是学生品德和法治观念形成的关键时期。然而，在传统的小学教育中，道德与法治往往被视为辅助学科，不论是家...

道德与法治这一学科的教学宗旨在于培育学生成为遵纪守法、知书达礼的高素质人才，它不仅是科学文化课程的重要补充，也是初中教育体系中不可缺失的一环。本文讨论了道德与法治教育若要...

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，道德与法治课程的目标是发展学生的核心素养。因此，教师需要改变传统的以应试为目标的道德与法治作业方式，转而探索更贴近学生生活...

本文结合《揭开情绪的面纱》展开探究，分析立德树人理念在初中道德与法治教学中的实践意义、现状及思路，提出“注重师德为范的引领作用”“拓展课堂教学资源”“优化道德与法治教学过...

小学道德与法治学科应培养的学生核心素养有政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。基于此，本文探究 了核心素养导向下的小学道德与法治教学路径...

文章分析了小学道德与法治课程中培养核心素养的必要性，并就此提出了培养策略。 ...

小学道德与法治课体验式教学在于培养学生正确的价值观、道德观和法律意识，使学生成为有道德、有法律素养的公民。...

责任意识是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的道德与法治课程要培养的六大核心素养之一。本文通过链接生活情境、开展角色体验、创设两难问题、建构立德价值等策略优化...

生活化教学在小学道德与法治课程中发挥着重要作用 , 它不仅有助于塑造学生良 好道德品质 、培养自主决策能力 、促进学生主动学习 等 , 还 能 够 有 效 提 高 课 程 教 学 效 果 。...