在小学道德与法治教学中，教师通过创设情境，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的道德素养。本文基于情境教学和小学道德与法治课堂教学相结合的实践与思考，认为教师可以从创设讨论情...

社会在进步，教育也在发展，基础教育改革正迈入核心素养的新时代，成为中小学教育教学研讨的主题词。道德与法治课程具有科学性、人文化、实践性、综合性的特点，成为学校德育建设、核...

十年树木， 百年树人。立德树人是我国现代学校教育的根本任务， 旨在培养德才兼备的高素质中国学生， 推动祖国的建设与发展。这就需要身为教学工作者的我们，抓紧抓牢小学这一学生成长...

　审美情趣是学生发展核心素养的重要内容，也是实现学生全面发展、提升关键能力进而适应终身发展的内在要求。审美 情趣与德育发展有着紧密的联系，道德与法治作为立德树人的关键学科...

通过整合信息技术和初中道德与法治课程 , 构建与教育发展水平相适应的教育信 息化体系 , 引领初中道德与法治课程的现代化发展 。本文深入 阐述在初中道德与法治课 程教学中应用信息技术...

道德与法治是推进革命传统教育的一门重要课程，在小学道德与法治课堂中渗透革命传统教育具有重大的时代意义。...

议题式教学是适应高中新课标要求、实施活动型学科课程的重要路径，也是改变传统课堂教学模式、引导学生深度学习、促 使学科核心素养有效落地的重要教学方式。...

小学道德与法治主要是一门培养学生思想道德素质和法律修养的课程,是义务教育体制下的重要教学板块,在进行高年级道德与法治课程教学时要立足于学生的思想状态和心理特质,根据不同课程难...

情境教学法是结合教学需要创设有针对性的教学情境，从而满足学生学习需要并提高课堂教学效果。在情境教学中，学生作为学习活动的主体可以发挥主观能动性，这对学生主动学习意识和自...

人们常说：“民以食为天,食以安为先。”近年来,由于食品行业重大安全事故多发,人们深切意识到了进行全民食品安全教育的重要意义。青少年作为中华民族的未来与希望,只有...

实施“双减”政策的根本目的是减负提质，让学生的学习回归校园， 让学生从各种校外培训中解脱出来， 愉快地在校内学会自主学习。教师给予适当引导，从而减轻家长的经济负担，减轻学...

立德树人理念主要是以德育为先，坚持以人为本，通过正面教育来引导人、塑造人、感化人、改变人，使其成为德才兼备的优秀人才。为了践行这一教育理念，小学道德与法治教学逐步将立德...

立德树人视域下，就如何实现道德与法治学科育人这一重要使命，教师可以从师德、教材、评价三个维度去践行。教师通过以身 作则的示范，在实践中对学生进行潜移默化的教育，可以实现“...

社会的发展需要以文明为基石，小学生正处于价值体系形成的阶段，因此教师在教学过程中，要注意道德与法治课堂教学形式，给学生展现课程的魅力，引导学生形成正确的价值体系。在小学道...

随着社会的不断发展，法律在不断完善，初中生在成长过程中应当具备法律意识，学会利用法律武器保护自己。本文主要对初中道德与法治教学中学生法律意识培养的策略展开了研究，希望通过...