文章首先分析了土地资源管理专业创新创业教育实施现状，然后提出了“课训赛产”融合的土地资源管理专业创新创业教育实施路径，包括改革传统课程体系，推进创新创业理念融入专业教育；...

“双减”背景下，学校的边界被打破，家庭、学校、个人无形中被纳入同一个生态圈。站在家校协同生态的角度俯瞰，能发现这个系统内部存在情感疏离对立、能力薄弱参差、地位差异孤立等...

文章首先概述了“互联网+”背景下乡村教师信息化教学能力的含义，然后分析了“互联网+”背景下乡村教师信息化教学能力的要素，最后提出了“互联网+”背景下乡村教师信息化教学能力提升...

核心素养中最关键的是思维品质的培育。本文立足课堂教学，结合阅读拓展、活动课程、在线学习等途径，培养学生勤于动脑、乐于表达、善于探究的学习品质，使学生的思维严密而灵动起来，...

培养学生创新能力的关键是培养学生的创造性思维。创造教育是以培养人的创造力为主要目标的新型教育方式。“变式教学”遵循目标导向、启迪思维、暴露过程、主体参与、探索创新等教学原...

北京市房山区以国家级优秀教学成果推广应用探索区域教育改革新样态。充分认识教学成果的区域应用价值，以成果的核心价值对接区域实际。架构以管理运行为核心的外围支持系统和以研修运...

文章首先论述了公益慈善精神内涵的演进历程，然后分析了公益慈善精神融入高校思政教育的时代 意义，最后提出了认同视角下公益慈善精神融入高校思政教育的创新路径。...

习作是一种具有高度综合性、应用性和创造性的语言文字表达活动，是学生语文学习综合能力的体现，也是学生核心素养目标达成的可视化评价。作为小学语文教师，应在语文教学大单元视域下...

文章首先说明了山东沿黄河特色地域文化的内涵阐释及类型划分，然后阐述了山东沿黄河特色地域 文化在地方高校育人中运用的价值意蕴，接着分析了山东沿黄河特色地域文化在地方高校育人...

　统编版语文教材创造性地提出“语文要素”的概念。将单元语文要素贯彻到单篇阅读教学之中，就需要纵贯横联，精研要素，巧搭支架，运用好课前预习单、课中任务单，课后反馈单，才能...

品格教育是幼儿形成良好品格，践行良好行为，养成良好习惯的基石。在实施幼儿教育时，教师要应用 多样的方法实施品格教育，如环创法、生活化教学法、家园合作法、赏识评价法等，帮助...

本文从组织生态(为教师发展提供适宜的生态圈)、群体生态(构建多层次学习成长共同体)、个人生态(引领教师从观光者 走向研究者)三个维度更新文化建设，创造支持教师专业持续发展的环境，...

初中英语阅读教学与阅读情境有着紧密的联系。丰富多样的阅读情境不但可以让学生建构主题意义、理解文本内涵，而且可以帮助学生积累阅读技能、增强阅读体验。深度学习是指向立德树人和...

　初中英语写作教学不仅是学生语言习得的重要手段，也是提升学生思维品质的重要途径。在教学中，部分学生在写作时都存在如写作思路不清晰、逻辑性不强、文章立意不高、语言表达欠妥...

文章首先分析了雨课堂在“马克思主义基本原理”课程教学中应用的意义，然后论述了雨课堂在“马克 思主义基本原理”课程教学中应用的策略...