随着新课程改革的不断深入，学科教学正从知识传授转向以核心素养为导向的教育模式。在这一模式下，学生成为课堂的主体，所有教学活动都应服务于学生的全面发展。...

“双减”政策实施后，学生的课余时间得到释放，减轻了因作业过多而带来的压力。然而，这也给教师布置作业的方式和内容带来了挑战。...

本文以信息技术背景下课堂教学为背景,简述微课在小学数学“图形与几何”教学中的重要性,并结合小学数学课堂教学实践。...

随着“双减”政策的实施，小学数学教学面临着新的机遇和挑战。小学数学教学不再只关注学生的数学成绩，更加注重对学生综合素质的培养，培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力...

相比于其他学习模式,“辩论式学习”可以有效活跃课堂教学气氛,激活学生数学思维,锻炼和培养学生的分析判断能力与逻辑推理能力。...

文章以陶行知的“生活即教育”理念为指导，探讨了在小学数学教学中实施生活化教学来提高学生的学习兴趣、促使学生深度理解数学知识的策略。...

本文探讨了益智游戏在小学数学教学中的应用，旨在展示如何通过创设游戏情境、差异化游戏设计以及互动合作游戏策略，有效提升小学生的数学学习兴趣、解决问题的能力和团队合作精神。 ...

本文从培养学生量感的视角出发,围绕小学数学量感培养过程中运用体验式教学的意义、策略及反思进行探讨,旨在落实新课标精神,促进学生数学素养发展。...

随着我国基础教育改革工作的持续推进与不断转变，新课程教学标准对于学生的思维能力、学习能力提出了更高的标准与要求。...

本文立足优化预习、设计专题、创设情境、思维引导、信息技术五个环节，探究小学数学大单元教学创新性策略，旨在促进小学数学教学有效性的提升。 ...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，明确提出教师需在教学中合理利用现代信息技术，丰富课程资源，为学生设计生动的数学活动，以激发学生探究热情，发展学生的信息素养。...

生本教育理念倡导人人获得学习机会和学习发展。分层设计作业是生本教育理念的实践诠释，是学生获得发展的助力。...

本文探讨了作业设计的基本遵循，强调贴近学生实际生活、注重情境设置、关注学生差异及注重数据性和信息化的原则。...

在小学数学教学中,合理运用实验教学法,通过充满趣味的学习活动帮助学生理解数学知识,可以使学生在实践操作中获得更加丰富的学习体验。...

在新的教育背景下，教师的使命已经转变为引导学生深度学习并培养其核心素养。大单元教学作为一种基于传统教学模式的新教学方式，强调的是从单元整体出发，对零散知识进行整合教学。...