结构化教学策略有助于学生建立“数与运算”的知识体系，理解计数单位的核心地位及其对运算本质的支撑作用，提升数感、符号意识、运算能力、推理意识等核心素养。 ...

“备—教—学—评”一体化理念重视将教学过程的各个环节关联在一起，从而帮助教师解决“教什么”的问题，并为学生指明“学的方向”以及“学的程度”。...

作为一种创新的教学模式，单元整合模式在小学数学教学中的有效应用能够帮助学生构建起系统的数学知识框架，从而提高其学习效率和学习深度。...

本文主要通过分析小学数学“图形与几何”问题链的教学特点及存在的若干问题,结合实践案例,提出该领域系列教学策略,以提高“图形与几何”教学效果。 ...

数学模型是抽象数学知识与现实生活的重要中介,小学生形成数学模型意识、掌握数学模型思想后,能更有效将数学知识转换为数学应用能力。...

生态课堂强调以学生为中心,注重学生的全面发展,营造一个和谐、平等、高效的学习环境。...

本文基于结构化视角,遵循整体性、关联性、层次性、开放性四个原则,通过一题多解、多题一解、多题一组、一题多变等路径设计习题,对教材内容进行加工和重组,帮助学生实现知识结构化。...

“教学做合一”理论主张：怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。...

本文提出教师应通过创建对话教学环境、强化对话教学理论认知、创设独特的数学活动等策略,构建以对话生成为学习方式的小学数学对话课堂,提高数学教学质量。 ...

动手操作能够激活学生的学习内驱力,帮助学生理解知识、探索规律,培养其问题解决能力,促进学生核心素养的发展。...

文章从着重课前准备、创设生活情境、促进目标互动、注重探究过程等方面入手，探讨了以问题为导向实施数学课堂教学的策略，以期为广大小学数学教师提供有益参考。...

随着教学改革的深入推进，义务教育阶段各学科的教育目标也逐渐从“重知识技能”向“重素养”转变。数学是基础教育体系中非常重要的学科之一，而阅读是数学学习活动的开始。...

随着新课程改革的不断深入，学科教学正从知识传授转向以核心素养为导向的教育模式。在这一模式下，学生成为课堂的主体，所有教学活动都应服务于学生的全面发展。...

“双减”政策实施后，学生的课余时间得到释放，减轻了因作业过多而带来的压力。然而，这也给教师布置作业的方式和内容带来了挑战。...

本文以信息技术背景下课堂教学为背景,简述微课在小学数学“图形与几何”教学中的重要性,并结合小学数学课堂教学实践。...