随着素质教育的深入推进，小学数学教学中对学生能力培养的重视程度不断提高。口算能力的培养对提高学生口算速度、口算准确率和思维能力等方面具有重要意义。在小学数学的各个教学内容...

结构化教学是新课改的一大亮点，它重在彰显数学学科严密结构的特点。“数与运算”作为“数与代数”领域中的重点内容，它是学生数学学习的基础。教师有必要以结构化教学的方式推进实现...

新课程标准指出，义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素 养...

本文以提升小学数学教学的实效性为出发点，探讨运用思维导图进行单元整合复习的活动价值，并全面总结了运用思维导图进行单元整合复习的有效策略，以期促进小学数学课程核心素养理念的...

新课程标准明确要求：小学数学教学要贴近学生的生活实际，要选择与学生学习和成长紧密相关的生活化内容，将课程教学与生活化教学融合起来，引导学生用生活化的视角学习数学知识，从而...

小学数学渗透数学文化教育是一项重要的工作。在课堂教学中渗透数学文化教育，不仅对学生学好数学有很大的帮助作用，还能进一步提升学生的数学素养。本文以小学数学渗透数学文化教育的...

随着新课改的向前推进，小学数学教学应注重培养学生的自主学习能力，充分发挥学生学习的主观能动性，强化学生作为课堂学习主体的地位。然而，传统教学中往往过于关注考试成绩，从而忽...

数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科，在基础教育阶段承担着发展学生思维和启迪智慧的重要任务。然而，当前部分小学生面对数学课容易表现出“畏难”的情绪和抵触的心理现象，这对提...

思想是数学内容的精髓，是学生有效学习数学、发展数学核心素养的助力。本文基于新课标中的“数学思想”目标，以统编版小学数学教材为例，进行小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学...

自从小学数学核心素养的概念提出以来，信息技术的应用已经成为培养小学数学核心素养的一个重要渠道和方式。通过信息技术，教师们可以更好地引导学生理解和掌握数学知识，培养学生的数...

在素质教育的大背景下，各个科目的课堂活动并不是孤立的，而是相互关联、相互影响的。小学数学包含了大量的概念 定理和运算公式...

在学科教学中，高质量的教学需要丰富优质的课程资源来保障，新课标强调教师要积极开发利用各种资源，为学生提供丰富 的学习素材，因此开发建设课程资源是教学开展的基础...

本文以学生的数学学习过程为立足点， 设计不同的作业，助力学生有效学习数学，实现数学学习提质减负。 ...

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》中明确指出，应用意识是学生在小学阶段数学学习中必须养成的十大核心素养之一...

新课标要求教师重视单元整体教学设计，推动核心素养落地。大概念是一种具有整合性、整体性的思想方法或思维方式。...