近年来，加强学生心理健康教育已逐渐成为全社会的共识。而班主任是班级的组织者和引领者，与学生有着密切的联系，对学生容易出现的心理问题予以有效的指导和帮助。...

在小学高年级数学教学中,创设更具生活化且具有一定趣味性的情境,对提升学生数学学习效果及发展学生核心素养起着重要作用。...

情感是影响二语习得效果的重要因素之一。学习焦虑是学习情感的一种，它是一把“双刃剑”，对学生的学习有积极和消极两方面的影响。...

在核心素养背景下，教师要将学生视为课堂的主体，在教学中坚持以学生为本的原则，关注学生的需求，调动学生学习积极性。...

作文的成败，往往取决于其立意的高低。尽管我们学生的日常生活相对简单，主要围绕着学校和家庭“两点一线”，所接触的大多是一些平凡的人和事。...

课堂是一个充满理智挑战和思维碰撞的地方，而“情思”课堂便是一种“以情促思、以情引思、情思交融”，能够丰富学生情感体验，促进学生思维发展的教学模式。...

文章以化马湾乡中小学文化建设为例,聚焦乡村学校文化建设存在的问题。以硬件建设、课程建设和文化活动为载体。...

地方乡土资源与幼儿日常生活息息相关,选择适合的内容融入幼儿园教育,符合幼儿身心发展规律,可以丰富教育活动,促进幼儿全面发展。...

现代设计史课程的学习存在知识庞杂、易混淆，理论性强、易枯燥，文化背景不同、难理解等问题，教师需要精心设计教学方案。...

在初中阶段的地理课程中，积极引入与学生日常生活紧密相关的教学方法，对于提升学生对地理学科知识的兴趣和亲近感具有显著的促进作用。...

审辩式阅读是一种深度的文本解读方法，它要求读者站在不同的视角审视文本，从而挖掘作品的多重意义。在对曹禺的经典之作《雷雨》进行赏析时，这种阅读方式尤为重要。...

以广东理工职业学院南海校区的实践为样本，证明“4W”产教融合实施路径的科学性、可行性，旨在为职业教育深化产教融合、校企合作，促进职业教育高质量发展，奠定坚实的理论基础。...

本文围绕小学英语单元整体教学展开探讨,从审视单元结构,整合单元内容;融合单元板块,规划单元教学;梳理单元知识,引导学生体验。...

本文探究如何在深度学习视角下开展初中地理实践活动,提出教师要遵循安全性、主体性、实践性的原则,通过演示地理实验,引导理性判断路径。...

随着人工智能及脑科学的发展，深度学习逐渐成为一个研究热点。在教育领域，深度学习有助于学生扎实掌握学习内容，发展高阶思维，培养核心素养。...