新高考中美术艺考生培养,德育教育相当重要。教师需结合美术艺考生专业特色,创设有利于德育渗透的美术教学情境,注重将德育融入学科教学中,培养学生三大领域和六大核心素养。...

文章旨在探讨小学篮球教学实施“课内外一体化”的策略，通过文献分析法和实践分析法，探讨“课内 外...

学习美术知识既可以锻炼学生发现美 、欣赏美 、创造美的能力 , 同时 , 也可以在 美术教学与美术作品创...

“先学后导—问题评价”是以生为本的教学模式。有效应用此模式实施数学教学， 可以实现先学后教， ...

“说理”是学生借助分析、整合、表达来展现思考的过程和结果。有效的“说理”，便于学生增强数学 认...

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》在 2011 年版课标的基础上，对综合与实践方面做了较大调整。将部分...

新课程改革背景下的小学音乐教学需要教师运用新型的评价观，关注学生在课堂上是否进行真实学习...

小学科学教育是培养学生创新思维 , 提升学生核心素养的有效载体 。作业是科学 教育中的重要 一 环 , 肩负着巩固学生课堂所学知识 , 检验学生是否能灵活运用知识有效 解决实际问题的任务 ...

启发式教学以启发学生思维为核心，是一种通过调动学生积极性，达到寓教于乐目的的教学方式。将启 发式教学用于小学数学教学过程中，有利于激活学生的数学思维...

在高中化学教学中培养学生的思维模型建构能力，能够有效促进学生进行学习活动， 帮助学生在学习过程中理解知识的组成部分以及相关联系，通过思维模型建构能力的培养对化学知识进行进...

0~6 岁这一年龄段是培养幼儿学习能力的关键时期，因此，在幼小衔接阶段培养幼儿的学习能力是幼儿 教师所要解决的关键问题。对此，文章以幼小衔接作为研究背景...

“创新教学模式,实现智慧教学”“变革学习方式,促进智慧学习”,开展高中信息技术教学改革,优化课程教学模式和呈现形式,符合国家中长期教育改革和发展规划及安徽省课程改革要求。...

物理习题课是物理众多课型中至关重要的一种，习题课中的“立———破”思维，先立后 破，破后再破 定...

线上教学的实质在于以教师为指导 , 鼓励学生开展自主学习 。基于建构主义 、 能 力本位等理念 , 学校可...

信息技术和现代教育发展的全面融合正成为必然发展趋势 , 这种融合关系越发密 切 , 未来也将有更为广泛...