文章首先分析了“强师计划”背景下师范生“三习”教育实践现状，然后提出了“强师计划”背景下师范生“三习”教育实践对策。...

文章首先对智能时代师范生的身份进行了重构，然后分析了智能时代师范生的关键能力，最后提出了智能时代师范生的培育路径。...

基于一体化教学改革的理念，提出英语实践类课程一体化教学改革的实施策略，分析英语教学法、英语教学实训及中学英语教学与实践三门课程如何分别提升师范生的教学理论水平。...

文章在确定理论构想和开放式问卷调查的基础上编制预问卷，并对228名山西省某师范院校本科师范生进行预测调查，然后在对预测结果进行分析的基础上修订形成正式问卷。...

师范生在中国教育事业发展道路中始终被视为中坚力量，其培养效果直接关乎中国教育事业能否始终保持又好又快的发展姿态。特别是在“教育强国”的时代大背景之下，国家对于高校师范生的...

在“互联网 + ”教育时代，智慧教学理念和信息技术为教育现代化发展注入了活力，教学设计智慧化促进学习者高阶认 知发展成为教育工作者的关注重点。然而，与教育发达地区相比，民族地...

为了积极推进地方高校师范生信息化教学能力培养，文章首先对师范生信息化教学能力的意蕴进行 了解读，然后分析了地方高校师范生信息化教学能力培养存在的问题...

为了提升高职师范生即兴口语表达能力，文章首先阐述了即兴口语表达对高职师范生的重要性，然后分析了高职师范生即兴口语表达系统教学现状，最后提出了高职师范生即兴口语表达系统教学...

文章首先阐述了小学教育专业师范生教学实践能力培养的重要性，然后分析了小学教育专业师范生教学实践能力培养的现状，最后论述了小学教育专业师范生教学实践能力培养的对策，包括积极...

文章首先阐述了师范生党史学习教育的学理，然后分析了师范生党史学习教育现状，最后从育红心—统筹兼顾，铸就师魂;明真 心—知行合一，锻造师情;立恒 心—格物致知...

为了提升高师院校教育实习质量，文章以辽宁省 S 大学本科层次的学前教育专业学生为研究对 象， 采用 问卷法和访谈法对学前教育专业师范生教育实习认知及教育实习需求的现状进行了调查，...

师范院校是培养师资力量的教学机构，师范生将来要走向教育岗位肩负起教书育人的工作 。对于非音乐专业的师范生来说，虽然他们主修专业并不是音乐，但是也同样不能忽视对于他们的音...

文章以 Q 师范大学为例，研究了小学教育(全科)专业师范生专业认同感，结果显示，Q 师范大学 小学教育(全科)专业师范生的专业认同感处于中等偏上水平。...

文章基于相关研究背景，以西南大学 445 名公费师范生为研究对象，从教师胜任力、职业认同和从 教意愿三个方面对专业认证背景下师范生适教性进行调查，结果发现，师范生总体适教性较好，...

为了培育师范生的师德，文章首先分析了大学语文践行师范生师德培育的现状，然后阐述了大学语文践行师范生师德培育的策略，最后论述了大学语...