小学阶段学生年龄较小，各项能力尚未发育成熟，在语文教学中融入绘本阅读，可将文章中抽象的文字内容借助生动、形象的图画形成具象化的呈现，在降低学习难度的同时提高其阅读兴趣，进...

在小学语文教学中，实施单元作业整体设计契合了新课标与统编版教材对学生的学习要求，有助于培养和发展学生的核心素养。依据统编版教材的编排特点，教师在设计单元整体作业时要紧扣单...

“文学阅读与创意表达”学习任务群明确了文学活动育人的价值定位，育人要求，对于提升学生的核心素养具有重要作用。在小学语文教学中，教师要认真研读教材，紧扣语文新课标对不同学段...

在新课标导向下，小学语文的作业应该注重优化创新，要尽可能地平衡好作业设计及作业实施之间的维度，以更为高效的作业设计来落实学生对课内知识点的巩固与升华，提升他们的语文综合学...

学习任务单能为小学生的语文深度学习提供有效的支架，既能提高学生自主探究学习的能力，又能发展学生语文深度思维，从而促进学生语文核心素养的发展。本文围绕学习任务单的设计与实施...

　在新课程教育改革背景之下，学生核心素养的培育以及思维品质的提升已然成为课程改革的主要教学目标。学生的思维品质是深度学习教学中所需要重点关注的对象。对小学语文进行深度思维...

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确指出：“在教学过程中， 要致力于培养学生的悟性、灵性，激发学生的创造力...

识字是小学低年级的重要学习内容。为探索更高效的识字方法，同时提高学生对中华优秀传统文化的认知，笔者在班内开设 了“说文解字”班本课程，通过字根字源的学习，增加学生识字量。...

在以单元为区分的课堂教学过程中无法强化对语文基础知识的关联，从而对语文课堂教学质量产生了不同程度的影响。以小 学语文大单元整合教学为研究内容...

学习任务群应用于小学语文教学，可以有效激发学生的学习动机，指引学生完成更高质量的学习活动，着力于素质素养的全 面发展。基于此，本文首先分析了学习任务群在小学语文教学中的应...

语文阅读教学中引入对话机制，延伸对话视野，符合学生阅读认知成长诉求。因此，小学阅读教学要回归阅读教学的本位， 注重生本、师本、师生、生生对话方式在提升学生阅读品质...

近年来，随着教育改革的进一步推进，小学语文教学也在不断发展和创新，其中主题式阅读教学模式成为语文教学的一大亮点...

阅读教学承担着发展学生阅读能力、文化感受能力及思维能力的重任...

识字与写字是小学语文课程的基础，更是小学生进行各科学习的基础。...

读思达”教学法是一种集阅读、思考、表达为一体的教学方法，可以让学生在阅读、思考、表达的过程中发挥学习主体性，并在认知、技能、能力、情感等方面获得一定的发展。对此，文章对运...