思维品质反映了学生理解、分析、比较等方面的发展水平，能够助力学生在发现、分析、解决问题的过 程中做出正确的价值判断。...

随着教学改革的持续推进，小学英语教学倡导通过跨学科教学的方式挖掘英语学科的人文价值，引导学生由以往的知识学习向关联性学科的应用学习转变，从而打开学生的学习思路，丰富学生的...

在英语阅读教学中运用项目式学习，能使学生积极参加语言实践活动，发展学生核心素养，符合学习活动观的要求。文章以人教版英语（三年级起点）五年级（下册）第四单元阅读课Two new kittens...

为提升小学英语教学质量，更好地培养学生的核心素养，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，简要介绍了主题意义和单元整体教学两个核心概念，指出基于主题意义的小学英语单元整体教...

在小学英语阅读教学中，教师应在主题意义的指引下，以具体的语境为依托，以语篇为载体，以学习理解、应用迁移、迁移创新等具有综合性、关联性、实践性的学习活动为重点，促使学生由浅...

写作能力是语用能力的一个基本组成部分，中职英语教师以德育作为五育之首，能够帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，在成长中形成健康的人格。...

思维品质是英语学科核心素养的四大素养之一，培养学生的思维品质也是英语阅读教学中需要实现的重要教学目标之一。在小学英语阅读教学中，制约这一目标实现的因素有很多，而问题链的设...

小学英语阅读教学要围绕核心素养，帮助学生提升阅读能力。教师应当在阅读课堂上创新教学策略，注重结合当下的时事与社会的热点话题，让英语阅读教学跟上时代的步伐。要让学生在学习英...

《义务教育英语课程标准(2022年版) 》提出践行学思结合 、 用创为本的英语学习 活动观 , 秉持在体验中学习 、在实践中运用 、在迁移中创新的学习理念 。...

英语绘本是小学英语教学的重要素材 , 其通过传神的图画 、 幽默的故事 、生动的 语言呈现英语知识 , 能有效训练学生的形象思维 、 强化学生的语言文化意识 ...

跨文化交际能力不仅仅是在语言层面的交流 , 更是涉及理解和尊重其他文化的能 力 。通过多元化的教学互动活动 , 学生不仅可以在语言层面上进行实际应用 , 更能感受 到不同文化间的交流风格...

随着双减政策的落地,课后作业的要求更高,不仅要帮助学生巩固知识,还要减轻学生的学习负担。然而在实际教学中，一些小学英语教师布置的课后作业千篇一律,没有起到应有的辅助教学效果。...

主题意义是英语学科教与学的核心任务，主题意义下的单元整体教学，有利于培养学生的英语学科核心素养。鉴于此，在核心素养培养背景下，教师应以主题意义为引领，着力实施单元整体教学...

本文以 PEP三年级下册 Unit3Atthe zoo A Let,s learn & Let,s chant为例 , 分 析小学英语课后作业设计中...

英语学习活动观强调在教学中充分尊重学生的主体地位，将学生的主体价值切实发挥出来，配合高效的学习活动，引导学生展开深度学习，进一步加深学生对英语知识的理解和认知。...