大单元教学是将每 一 个单元的学习资源整合在 一 起 , 对教学内容进行整体思考 、 设计与组织实施的 一...

科学论证是学生学习科学知识的主要方式之一，亦是学生发展核心素养的有效途径之一。科学实验是学生进行科学论证的依托。在实施科学实验教学时，教师可结合实验内容，沿着“情境设计—...

新课标强调，科学教学应当设计适宜的探究问题，引导学生在探究和实践中动手动脑、积极体验，借此促进其科学核心素养的发展。问题驱动法，就是教师通过创设问题情境或者提出一些引导性...

人工智能技术在不断更新迭代 , 教师应运用人工智能技术 , 对小学 科 学 的 课 堂 教学进行整合和创新 , 创...

新课改背景下 “学生主体 ”和 “实践教学 ”得到了越来越多教师的重视 , “动手做 ”教 学模式被广泛应用到各学科教学中 , 该教学模式参考了陶行知先生 “教学做合 一 ”理论中 “教与学...

小学科学教师应依据新课程标准努力创新教学方式 , 培养学生核心素养 。单元整 体教学是 一种有效教学策略 , 在小学科学教学中巧妙运用单元整体教学 , 可以助力学生 把握知识整体 , 形成...

小学科学教育是培养学生创新思维 , 提升学生核心素养的有效载体 。作业是科学 教育中的重要 一 环 , 肩负着巩固学生课堂所学知识 , 检验学生是否能灵活运用知识有效 解决实际问题的任务 ...

作为课堂提问的一种方式，追问可以让学生更深入地思考问题，促进学习质量的提高。在小学科学教学中，教师应明确追问的注意事项，并能通过恰当的追问激发学生的思维，使学生从浅尝辄止...

民主教育思想的出现为教师开启了一扇新的大门 , 伴随着民主教育思想的落实与推广 , 各学科的课堂教学呈现出一片欣欣向荣的景象 。...

随着“双减”政策的出台，国家也更加注重学生的教育问题，并且提出了减轻学生负担的规定，以促进学生的个性化发展。...

STEAM 教育理念是一种利用先进技术、科学知识、数学知识、工程思维解决现实世界问题的理念方式。而小学科学课程 是一门有很强综合性的自然学科，该学科内容和技术、艺术、自然科学...

“假设—检验”是解决问题的常用科学途径， 当前小学科学课堂广泛采用这一学习方式。本文在大量文献研究的基础上，通过 课例研究，分析儿童在“假设—检验”过程中的实际表征。...

在儿童成长阶段，不适合的评价方式会在孩子间形成不恰当的竞争关系，从而对孩子的心理造成不利的影响。针对小学科学 评价存在的问题，本文基于适合教育的理念提出了民主化评价、多...

随着“双减”政策的逐步落实，学校教学更加注重提质增效。而要想做到这一点，教师要在平时的教学中注意激发学生的内 驱力，引导其在自主探究的基础上展开学习活动，这样才能够让学...

对学生的科学学习来说，他们常常处于被动学习的状态，因而他们并不能够在学习的过程中，发挥自己的主观能动性，这对 提高学生的学习效率是不利的。在生本理念下，为了帮助学生解决...