文章分析了当前初中音乐教学中存在的问题以及音乐教学的意义，并提出了改进策略，旨在为初中音乐教学改革提供参考。 ...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，艺术课程要围绕核心素养进行设计，以立德树人为根本任务，践行社会主义核心价值观，并在核心素养培育、教育内容优化等方面提出意见。...

核心素养是课程育人价值的集中体现，落实核心素养已成为当下新课程改革的价值导向，而音乐学科核心素养培养目标也引发了音乐课堂教学设计的变革。...

中华诗歌作为我国优秀传统文化的重要载体，承载了中华民族的历史文化基因，具有极高的审美价值。 初中教师将诗歌融入音乐教学中，有助于改变当前音乐教学发展乏力的困境，为音乐教育...

本文探讨了在落实思维能力培养目标的同时， 应注重学科教育属性，遵循学生身心发展规律，理清教育思绪，明确教学基本注意事项，并结合注意事项深入分析行之有效 的教学策略。...

创新音乐教学流程，挖掘课程中的文化资源，继承和发扬中华民族优秀传统文化，是时代赋予音乐课程 的使命。文章以《彩云追月》为例...

音乐是一门声音艺术，无论是音乐演唱、创作，还是弹奏或者欣赏，都离不开乐谱。因此，培养学生的识谱能力非常必要，教师在初中音乐教学中要加强对识谱教学的重视。从当前初中音乐教学...

民族音乐是一种具有普遍性，极具艺术和文化感染力的音乐形式，是民族精神和民族文化的重要载体。基于民族音乐文化传承视角开展初中音乐教学，有助于民族文化的传承和发展。...

在初中音乐课堂教学中，教师应以更高远的教育理念提升学生的心灵洞察力，顺应社会发展和时代变迁，全面关注音乐教育的进步，引导学生在初中音乐课堂的熏陶下，提升音乐知识素养，享受...

劳动教育作为专门的课程已经走进初中生的日常,在教学的过程中各门课程的教师要基于学生全面发展的高度,将劳动教育与具体的课程对接起来,让学生获得真正的进步。音乐的表现要素主要包含...

音乐是人文学科的一个重要领域，是实现美育、德育的重要途径。通过音乐课程的学习，可以使学生拥有感受美、表现美、 鉴赏美、创造美的能力，可以培养学生的音乐审美能力和艺术修养...

文章首先阐述了核心素养背景下初中音乐有效课堂构建的意义，然后论述了核心素养背景下初 中音乐有效课堂构建的路径，包括树立以学生为本的教学理念、采用多样化的教学方法、拓展音乐...

在初中音乐教学中,合唱是提升学生音乐感知力、考查学生视唱练耳能力的重要环节。尤其是在美育教育环境下,感受合唱的音效美感,并且结合声部划分特征对不同声部音乐美、节奏美感进行体会...

随着新课程改革的深入推进，素质教育的理念为大众所接受，音乐教育作为素质教育内容的组成部分也受到了教育界的重 视，良好有效的音乐教育对学生综合素养的提升。...

随着信息技术的发展及人们意识的进步，人对身体感官的结合、联合以及相互关系之间的研究越来越深入，视觉、听觉、触觉在不同条件下产生的联动反应使人们的感官体验越来越丰富。视听结...