认知弹性理论是解释学习者如何在复杂、动态领域中灵活调整认知结构的理论，强调通过多角度的分析和案例交叉，促进知识的重构与迁移。...

地理学科是高中阶段教育体系的重要组成部分，具有内容多、知识面广、综合性强等特点，传统的“就章节讲章节”教学模式的局限性明显，不利于地理学科教学质量的提升。...

本文以安徽北部“烂场雨”对当地农业的影响为切入点,通过教学案例设计、实施及评价,提出地理项目化教学实践策略。...

为了提高高中地理一轮复习的质量，夯实学生的知识基础，培养学生统整学习资源的能力，教师要立足新高考背景，结合地理学科的学科特质和学情，重点探究高中地理一轮复习的教学策略。...

随着我国经济的快速发展，科技的重要性日益凸显出来，科技型、创新型人才才是未来的核心竞争力。...

问题式教学是以问题为中心的教学方法。在有效问题的引导下，学生会活跃思维，积极探究，理解学科知识，发展能力和素养。...

文章在了解高中地理问题式教学现状的基础上，结合地理学科核心素养，提出了高中地理问题式教学策略，以期促进学生地理学科核心素养的发展。...

区位是贯穿整个人文地理的核心词汇，是高中地理教学的重难点，也是高考地理中的高频考点。...

高中地理学科核心素养要求学生能够运用独特的地理学科知识 , 主动发现问题 、 提出问题并积极寻找解决问题的途径 。在教学过程中 , 教师应通过问题意识的培养来激 发学生结合地理教学内...

本文将以 7E 教学模式的七个环节为切入点，详细探讨如何 应用 7E 教学模式来开展高中地理教学的具体策略和方法。 ...

立德树人是教育的根本任务。如何助力广大青少年进一步了解党、认识党、拥护党，树立投身中华民族伟大复兴的远大理想和决心，落实立德树人根本任务，是值得一线教师深入研究的课题。文...

在核心素养培养背景下，地理教学侧重于培养学生综合思维。推动学生思维纵深拓展，已然成为地理教 学的主要趋势。教师应紧抓核心素养培养背景...

随着素质教育理念的普及，实践力培养逐渐成为中学各学科的教学重心。在新的教育背景下，灵活运用多种教学策略，确保学生在掌握地理知识的同时，提高地理实践和探究能力，已成为当前地...

陶行知教育理论对教育行业影响深远 。 高中地理课堂内容知识繁多 , 且具备较强 的实践性 。 因此将陶行知教育理论应用到高中地理课堂当中 , 不仅凸显了学生的主体地位...

项目式学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,是提升地理实践力的重要方式。文章在阐述地理实践力培育和项目式学习的关联性基础上,以高中地理“自然界的水循环”教学为...