小学音乐学科教材当中，每个单元都会从审 美感知、艺术表现、文化理解等角度切入，为学生呈现出良好的艺术教育内容。...

在小学音乐教学中渗透“教学做合一”的理念，有助于推动音乐教学形式的创新以及音乐教学的整体发展，能够凸显学生在音乐教学过程中主人翁的地位。鉴于此，文章将结合实际的教学案例，...

民歌蕴含着浓厚的文化底蕴 , 体现着民族精神 、凝聚着集体智慧 。 学校作为文化传播的场所 , 具有传承优秀民族文化的责任与义务 。...

音乐作业是音乐教学的助力，可以使学生获得体验多样音乐的学习机会，增强学生的音乐认知，提升学生的学习能力和核心素养水平。但是，当前的小学音乐作业以检测性为主，缺少前置性作业...

音乐游戏是一种适合学生身心发展特点的活动，便于学生在积极体验的过程中掌握音乐知识，发展音乐素养。文章根据应用音乐游戏实施音乐教学的价值，以音乐课堂教学的不同环节为着眼点，...

本文研究了奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用，强调在“一培兴趣、二探节奏、三促创造” 路径中，提高小学音乐教学效率，全面发展学生音乐素养。 ...

小学音乐是进行美育传播的重要载体和媒介，对培养学生的审美内涵以及文化素养等方面发挥着不可代...

音乐教育对培养学生的审美情趣、艺术表达能力和综合素养具有重要意义。随着新课标的全面实施，小学音乐教学改革已成 为当前教育领域的热点话题。...

民歌是民族音乐文化的结晶，民歌教学是学生建立文化自信的助力。在小学音乐教学中，教师应将民歌作为教学重点，应用适宜的策略，引导学生会唱民歌，唱好民歌，唱活民歌。在此过程中，...

音乐是人类最美的语言,聆听美妙的音乐既可以陶冶情操、净化心灵,也可以释放激情、鼓舞斗志。为了在音乐课堂传达和渗透美育思想,培养和锻炼学生发现美、感受美、创造美的能力,教师可以...

接受音乐文化的熏陶与滋养,可改变学习者的精神面貌,让其懂得正确地欣赏“美”,用独特的艺术手法创造“美”。教学工作者需利用课程教学活动,引导学生从整体上认知音乐作品的文化背景,在...

通过小学音乐教学，不仅能够丰富学生的音乐知识，掌握音乐欣赏、歌唱和诵唱技能，还能发挥“以乐育人，立德铸魂”的作用。本文基于小学音乐与德育融合教学的实践，提出通过诵读童谣、...

小学音乐课堂的教学应该注重激发学生的音乐兴趣 , 培养学生的核心素养 。 本文 旨在探讨如何更好地开展小学音乐课堂教学 , 深入挖掘音乐的魅力 。教师应注重采用多 样化的教学方法 , 激发...

《 义务教育艺术课程标准(2022年版)》指 出 , 将教学内容有机整合起来 , 并形成 深层次联结 , 以任务 、主题或项 目 的形式开展教学 。 ...

采用综合艺术表演形式的教学模式 , 是探索音乐体验活动的可行性途径 。 综合艺 术表演形式能突出音乐的艺术特征 , 丰富课程教学内容和形式 , 符合小学生的心理特征 和认知规律 , 能够更好...