文章首先对相关研究进行了述评，然后分析了中职电子电工课程教学中教师存在的问题，接着论述了中职电子电工课程教师教学素养提升的着眼点...

UBD 理论以问题为导向， 以学生为中心， 教学目标直接明确， 不是孤立零散， 而是以大概念为核心， 以 知识的理...

为了培养学生的法治意识 , 帮助学生树立正确的法治观 、责任观与道德观 , 教师 可以引用 一 些典型的教学案例引发学生...

实验是学习化学的重要途径 , 但目前部分初中化学实验设计不够完善 , 未充分发 挥实验在加深学生认识 、培养学生探究意识...

口语交际是人们在生活和工作中与人交流沟通所必备的能力 , 也展示了人的语言运用能力 , 是对人的核心素养的综合反映 。...

本文基于 STEM 教育理念的定义内涵 , 分析基于 STEM 教育理念的初中数学教 学基本原则 , 研究项 目 式学习的教学实践 , 为开展高效课堂教学提供参考与借鉴 。...

生本教育理念、学科核心素养等现代教育理念的渗透，使更多初中化学教育工作者意识到发挥学生的主体作用，需以学生知识学习实际需求为导向...

本文根据逆向设计的含义和应用优势 , 结合该模式教学评价的基本原则 , 浅谈基 于逆向设计的小学英语单元整体教学评价策略 。 ...

在实施初中数学教学时，教师要以《义务教育数学课程标准(2022 年版) 》为指导，以发展学生的数学 应用意识为重点，着力...

逆向思维是一种分析问题的重要思维。在教学实践中，教师应将培养学生的逆向思维能力纳入初中数学 教学的重点，...

理论探索和实验验证是物理学习和研究中的两大课题。初中是学生物理学习的初始阶段，这一阶段的物 理课程理论难度相对...

本文尝试以图像化阅读为切口,以《红楼梦》整本书阅读为例,分析“智适应”教学在高中语文阅读教学中的作用,阐述“智适应”能调动学生的多元智力参与学习、提供丰富多彩的交互合作社区学...

在小学语文教学中,教师要不断探索和总结经验,优化作业设计思路,丰富作业内容和形式,帮助学生减轻负担,促进学生更好地发展。...

思维能力主要涵盖理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力以及判断力等，在学习初中化学课程时，如果学生思维能力出众，那么学习过程中所遇到的各种化学问题也将迎刃而解。...

在新课标指导下，教师应树立体验式学习理念，以学生为中心，以教学内容为基础，应用多样策略引发学生体验， 引导学生自由体验， 助力学生完善体验， 促使学生反馈体验， 指导学生评价...