《义务教育英语课程标准(2022版)》强调要遵循践行学思结合、用创为本的英语学习活动观的课程理念。...

以人教版（2019版）高中《英语》选择性必修三Unit 5 Poems中A Few Simple Forms of English Poems为例，探索“本原三学”课堂模式在高中英语阅读教学中的应用。...

介绍基于主题意义探究的英语阅读教学。提出在主题意义探究视域下初中英语阅读教学设计应遵循的原则：目的性、递进性、整合性。...

为培养学生的思维品质，提升学生的阅读能力，结合教学实例，从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。...

阐述在高中英语阅读教学中培养思维品质的意义。结合教学实例，探索基于思维品质培养的高中英语阅读教学策略，即充分利用教材，培养学生的思维能力。...

阐述单元整合视域下小学英语阅读教学的优化思路和积极意义。...

随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。初中英语阅读教学作为提高学生英语水平的重要途径，是当下值得我们深入研究和探讨的重要课题。...

随着新课改的不断推进和素质教育的不断改进，英语在高中学科之中逐渐占据着越来越重要的作用，尤其是其中的阅读教学，他不像语文学科能够极大地增强学生的文学运用能力以及文学审美，...

信息社会的飞速发展正深刻改变着人类社会的生活与学习环境，为有效应对这一趋势变化，我国提出新一轮基础教育课程改革（以下简称“新课改”），其目的在于构建匹配时代发展素质教育要...

针对初中英语阅读教学思维含量不够的问题，以牛津树（Oxford Tree Tops）分级阅读绘本Stage 12—07My Friend Mandela为例，探究如何在初中英语阅读教学中有效地培养学生的思维品质。...

阐述初中英语阅读教学中教学支架的主要类型，以及支架式教学模式在初中英语阅读教学中的核心应用原则。...

以牛津译林版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Abilities Reading板块A brave young man为例，阐述如何围绕学科核心素养进行初中英语阅读教学设计，让英语阅读课堂灵动起来。...

以北师大版初中《英语》九年级Unit 7 Lesson 21 To the South Pole为例，探究如何在初中英语阅读教学中实现深度学习，引导学生以更有意义的方式理解文本的内涵与意义。...

以人教版（新目标）初中《英语》八年级（上）Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time!为例，探究如何在初中英语阅读教学设计与实施中落实英语学习活动观。...

在教学深化改革的不断推进中，教育教学目标、人才培养标准也在不断变化。...