教育部孙尧副部长在“2017 减贫与发展高层论坛”中指出：我们要打好职业教育精准扶贫的四大战役， 要落精准、强基础、抓协作、重就业，实现“职业教育教一人、就业创业一人、脱贫致富一...

军事职业教育是军队院校教育的重要补充，是部队基层官兵进行理论学习、技能培训的新的途径和方法。部队在完成军事训练任务的同时，为有效开展军事职业教育，确保教育训练质量，应该建...

运用能力本位职业教育理论，进行职业教育课程体系建设研究，提出构建基于能力本位的职业教育课程体系的几点对策。...

随着信息化产业的发展。教育早已不再局限于一张黑板三尺讲台，电脑、网络、体感、VR、人工智能都可以带来全新的知识体验，体感教学因其实施简单可控、交互性强、操作简单便捷、教学成...

通过对新生代农民工实施职业教育培训，有助于使其掌握就业新技能，或在原有工种范围内提高熟练程度，以适应各种职业对熟练劳动力和对各方面专业人才的需求。因此，大力发展面向新生代...

职业院校不仅为社会培育技术应用型人才,还是社会人力资源正常运作，个人生活延续和社会快速发展的中介,这就对职业院校教师的教学技能提出了更高的要求,而职校教师的职责是双重的，既有...

农业“3+4”中职—本科培养模式是顺应国家对现代农业职业教育和应用型人才要求出现的一种新型职业教育模式。本文认为农业“3+4”中职—本科培养模式相比农业本科教育模式在培养目标、课...

为适应社会对技能型人才培养的要求，以机械设计与制造专业为例，以TRIZ创新理论为基础，技能大赛为实施载体，建立具有专业特性的创新应用型人才培养体系，从而培养出更加与企业接轨的...

职业教育当中应当促使学生工匠精神得到有效培养，目前大部分院校在对学生进行培养过程中严重忽视弘扬工匠精神，对工匠精神缺乏充分认同，另外，对学生工匠精神培养过程当中缺乏系统性...

21世纪，随着我国经济发展水平的不断提升，社会经济对职业教育发展提供了时代机遇与现实基础，最终为实现职业教育可持续发展的战略目标提供了可能。其中，德育工作创新与职业教育的可...

职业教育是中国教育体系的重要组成部分，也是技能技术型人才培养的摇篮。然而，现阶段的职业教育在发展过程中并未发挥出其应有的功能作用。鉴于这一实情，本文尝试从PEST模型的视角分...

校企合作模式作为高等职业院校人才培养过程中采用的一种与市场接轨的人才培养模式，该人才培养模式的应用主要是以培养符合企业发展需求的实用性技术人才为主。文章主要是就校企合作模...

教育部《推进共建“一带一路”教育行动》的出台为我国高等职业教育国际交流与合作带来了前所未有的机遇与挑战。作为一所电力类企业办学的高职院校，武汉电力职业技术学院与泰国两所职...

供给侧结构性改革是我国经济进入经济发展新常态的重要战略，职业教育是培育高素质技能型人才的教育类型，河北省职业教育供给侧结构性改革，我们必须要坚持创新、协调、绿色、开放、共...

职业院校运用项目化教学法的最终目的是为了促进人才培养质量的进一步提升。随着职业院校对项目化教学方法应用研究力度的不断加强，项目化教学在云教学平台中的推广和应用，已经成为了...