在高中生物学教学中实施大单元教学，能够帮助学生产生联系的学习思维，促使学生挖掘生物学知识点之间的内在联系，进而在构建系统化知识体系的过程中实现良好生命观念、科学探究、科学...

培养学生的学科核心素养是国家在育人目标上的新要求。这就需要教师加强教学观念和手段的创新，不仅注重学生理论的学习，还需注重学科核心素养的发展，以此构建高效的历史课堂。本文主...

新课程标准指出，义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素 养...

识谱是小学音乐教学的重要内容之一，是发展学生音乐形象思维、加深学生对音乐的理解和认识的重要手段。在教学中，教师依据音乐学科的特点，把识谱教学与演唱、演奏、创编、欣赏等学习...

在当前的初中体育教学中，教师往往过于注重体能训练，从而忽视了德育的渗透。这种教学方式容易导致学生过于追求成绩，忽视个人品德的培养，与课程理念相违背。通过体育运动的方式渗...

在初中历史教学中，单元整体视角有助于培养学生的系统思维和大历史观，发展学生的历史思维，提升学生的历史学习 质量，培育学生的核心素养...

思想是数学内容的精髓，是学生有效学习数学、发展数学核心素养的助力。本文基于新课标中的“数学思想”目标，以统编版小学数学教材为例，进行小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学...

自从小学数学核心素养的概念提出以来，信息技术的应用已经成为培养小学数学核心素养的一个重要渠道和方式。通过信息技术，教师们可以更好地引导学生理解和掌握数学知识，培养学生的数...

随着新课标和素质教育的推行，教育部门对小学音乐教学的要求日益提高，更注重培养学生的核心素养。然而，早期的 音乐教学理念和方式主要侧重于传授音乐知识和技能...

在素质教育的大背景下，各个科目的课堂活动并不是孤立的，而是相互关联、相互影响的。小学数学包含了大量的概念 定理和运算公式...

高中数学课程标准要求课堂教学要落实数学核心素养的培养．基于此，教师要转变教学意识和课堂教学方式，让学生积极主动地参与到课堂教学中．本文结合双曲线的标准方程课堂教学实例，具...

小学道德与法治学科应培养的学生核心素养有政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。基于此，本文探究 了核心素养导向下的小学道德与法治教学路径...

立德树人作为教育的根本任务，是教学的方向和指引，也是提升历史学科核心素养成为实际教学最重要的目标之一。然而现 实面临高中历史统编教材课程容量大...

新高考政策取消了文理分科的高考考试模式，这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革，以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用，学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重...

文章分析了小学道德与法治课程中培养核心素养的必要性，并就此提出了培养策略。 ...