本文提出教师在教学中需要突出德育为先、基于真实生活创设教学情境、围绕项目任务开展探究学习、聚焦“五育”融合实施综合评价等,促使学生综合能力得到提升。 ...

文章首先阐述了基于CIPP模型的校本课程开发评价指标体系构建的意义及原则，然后以中职“中药制剂”课程开发为例。...

高中历史校本课程是顺应国家教育教学改革趋势，推进历史课程本土化、特色化、校本化的重要方式...

深化劳动教育教学改革 , 以职普融通为切入点 , 组建 “普教主导 、职教参与 、教 研护航 、社会支持 ”的劳动教育发展共同体 。...

诗歌的文化特质决定了其在德育方面具有独特作用 , 可以以潜移默化的方式熏陶 学生心灵 , 促进学生品德的发展 。本文介绍了以诗歌为载体的小学 “大 ”德育课程建构经 验 ...

在新课改的教育形势下，校本课程建设成为新课程改革的重点。着眼于“互联网 + ”时代背景，信息技术飞速发展，传 统教育正面临着巨大挑战，教育理念和教育传播方式也发生着剧烈变革。...

教师通过开展蔬菜种植和构建生态园等一系列教育教学活动，可以促进立德、益智、健体、育美四大劳动教育目标的达成。在活动中，教师和学生双方认领菜地，并给学生分配种植导师，以导师...

秸秆扎刻是一种传统民间艺术，以田间地头随处可见的高粱秸秆作为材料制作出一件件精美的艺术品，具有独特的艺术魅力。学校将高粱创意实践手工制作引进校园，融入社团活动、美术课堂并...

为传承和弘扬中华优秀传统文化 , 践行新课程改革中“开展跨学科主题教学”的理 念 , 立足音乐 , 融合语文 、历史等多学科 , 利用学生古典诗词吟唱团每周固定的校本课 程时间 , 进行跨学科领...

为落实立德树人的根本任务、涵养学生历史学科核心素养、实现郑州中学“培养世界的中国人”的育人目标，我们开发并实 施了适合高中生认知水平与理解能力的校本课程—— “儒家思想的发...

对于一所学校来说，校本课程的开发具有十分重要的现实意义，也可以说校本课程是学校的一大办学特色，不反满足了学校 的个性化发展需求，还有利于提升教师专业水平和学生主体性发展程...

油菜花(Brassicacampestris)富含多种营养物质和生物活性成分,分布广,适应性强 泉州第一中学因地制宜结合泉州多低山丘陵的自然特征,建立开心菜园劳动实践基地,从课堂理论学习走向户外劳动实践 ...

陶行知先生曾经说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。”这就要求教学中要结合学生实际开发校本课程资源，从而将教...

针对当前培智学校学生普遍存在“不会劳动，不想劳动，不爱劳动，不珍惜劳动成果”等问题，以设计串珠劳动校本课程为突破口，构建以“补偿缺陷，开发潜能”为目标，以造型、设计、赏析...

STEM是科学(S)、技术(T)、工程(E)、数学(M)四个课程首字母的缩写，是目前国际流行的一种科技人才教育模式和科技教育理念。STEM不是一门课程，而是将科学、技术、工程、数学等多学科整合教学...