为落实新课程标准对小学语文课堂教学提出的新要求，语文教师需要对课堂教学设计进行全面的革新。板书设计作为语文教学的重要内容，对于吸引学生注意力、提高学生课堂参与度、帮助学生...

近几年来，随着信息技术的高速发展，我国教育事业实现了全面的改革，教育领域逐渐掀起一股数字化教育的浪潮。在小学语文教学中，信息技术也逐渐被广泛应用，不仅拓展了教学内容，为教...

随着我国教育新课改的逐渐深入，小学阶段的教育教学也在面临新的要求和挑战，语文作为小学教育的启蒙是整个人生学习的重点。识字教学是小学低学段的重要教学内容，识字教学不仅要简单...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定学习任务群旨在重构语文课程内容，弥补课程内容的不足。学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用可以改变教学碎片化、浅层化的现状，助力...

课内外阅读衔接是学生拓展阅读路径，丰富阅读储备，发展阅读能力的必由之路。在传统的小学语文教学中，大部分教师重视课内外阅读衔接，却忽视课内外阅读衔接的切入点，致使课内阅读与...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了构建学习任务群的要求。跨学科学习作为学习任务群之一，打破了各个学科之间的“泾渭分明”现象，帮助学生构建起更加完善的知识体系，...

时代的发展对教学改革提出了崭新的要求。自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施以来，整合性教学的研究受到广泛关注，进一步推动了语文课程改革的进程。在这一教育形势下，...

“双减”政策的实施，要求教师以促进学生核心素养发展为导向，精心设计质高量少、有助于实现最优教学目标的作业。单元作业设计是一条减负提质的新思路，一方面，改变以往作业内容零碎...

随着“双减”政策的提出和落实，作业设计既要满足学生对课堂知识的巩固需求，又要减轻学生的课后学习负担，这为小学语文作业的设计提出了更高的要求。语文教师要对作业内容统筹规划，...

从“开展小组合作,促进阅读知识共享”“营造良好阅读氛围,提高学生阅读兴趣”“注重课内外衔接,提高课内外阅读融合效果”“运用信息化技术,整合课内外阅读教学资源”四方面。...

古诗词语言简练，意境深远，对培养学生语言想象力，帮助其领悟诗词的艺术审美与哲思具有重要价值。审美意境是古诗词教学的更高层次，建立在对古诗词的熟读、深思基础上。结合新的课程...

传统的小学阅读教学存在浅层化现象，不但阻碍学生建立深刻的阅读认知，还影响学生发展核心素养。深度教学理念可以纠正阅读教学浅层化问题，为语文阅读教学提供新的教学思路。小学语文...

“思辨性阅读与表达”学习任务群是语文学习任务群的重要组成部分。作业是语文教学的辅助，完成作业是学生发挥思维作用，提高思维能力发展水平的途径。本文根据“思辨性阅读与表达”...

统编版语文教材中的“快乐读书吧”，在帮助学生学习阅读的同时，又能帮助其拓展视野，能够有效推动整本书阅读能力的提升。本文阐述了“快乐读书吧”的重要意义，并在此基础上提出了巧...

先学后教理念颠覆了传统小学语文教学模式，结合学生的学习成果，教师可以对语文教学过程中存在的难点与问题进行分析，进而逐步帮助学生提升语文素养。以先学后教理念创新小学语文教学...