生物作为高中阶段的一 门基础教学科目，纵览其知识组成（ 或者说知识结构），绝大部 分都和现实生活息息相关．因此，在开展生物教学时，教师要多列举生活中常见的生物现象，让学生 从...

道德与法治学科根植学生生活，关注学生生活实际和情感。基于道德与法治学科特点，道德与法治教师 纷纷采用生活化的方式实施教学。...

在核心素养视域下，小学道德与法治课程教学应注重以生活的角度渗透教育内容，提高学生对知识内涵的理解，以生活 的语言解读课程知识，使学生逐步内化相关知识。...

语文学科与小学生的日常生活有十分紧密的关联，在小学语文教学中引入生活化教育理念，可以拓宽学 ...

小学美术是一门与生活联系紧密的艺术学科。随着新课改的深入推进，如何将生活化教学模式科学融入小学美术教学，成为 教师重点研习与探究的焦点。小学美术生活化教学的开展对于丰富教...

小学数学作为数学教育的初始阶段，教学内容以基础性数学知识为主，与生活之间的联系更是相当密切。教师只有从学生熟悉的生活化常识切入，联系现实生活讲述数学知识...

小学美术教学不仅要教会学生美术的基本知识，培养学生的美术技巧，还要注重对学生审美素养的培养，以帮助学生发 现生活中的美，提升学生的审美能力...

《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版) 》强调生活化教学，而道德与法治本就是贴近学生生活的 学科。教师应立足该学科特点， 让教学主体有生活性...

文章首先阐述了小学道德与法治课程生活化教学实施的意义，然后提出了小学道德与法治课程生活 化教学实施路径，包括利用寓言故事、活用教材插图、采用任务驱动的方式开展实践活动...

小学生对道德的认识和判断需要借助更为具体的生活化道德场景来帮助他们加深 理解 。 文章从创建生活化情境 、 引 导生活化讨论、模拟生活化场景、深入生活化反思四个方面...

物理来源于实际生活，物理教材中的知识概念是对生活中物理现象的高度概括，将生活融入物理课堂教学中能够有效提高教 学质量和学生学习效果。...

小学道德与法治主要是一门培养学生思想道德素质和法律修养的课程,是义务教育体制下的重要教学板块,在进行高年级道德与法治课程教学时要立足于学生的思想状态和心理特质,根据不同课程难...

应试教育思想影响下，教师在化学教学课堂中多重视化学解题方式、化学基本知识的一味灌输，对于学生主观能动性的发挥，并未予以重视，致使学生对化学学科的学习产生枯燥无味的固有认知...

生命观念是高中生物核心素养中的重要组成部分，是对生命现象的解释，也是对生命规律的看法 在新课标背景下，在生物课堂教学中培养和发展学生的生命观念，已经成为课堂教学的重中之...

对于学科教育及教学来讲，要想实现高效率和高质量的课堂建设，使学生更加深入和 广泛进行学科知识的学习，首先要做的就是创新及完善教学方法和教学手段，提升课堂教学的趣味 性，从而...