初中历史跨学科的试题主要考查学生与其他学科课程知识、能力、价值观等因素相结合的能力。文章以 福建省宁德市2022 年初二下学期期末历史试卷第24题为例...

在初中英语教学中，教师必须不断创新教学方法，改进教学手段，加强师生互动，提高学生对英语学习 ...

统编高中语文教材以新课程标准为指引，以学习任务群为指导，组织单元课文内容，展现了大单元教学 ...

在教学过程中，知识分类理念对教学设计环节起着指导教学目标和学习目标的确立、指导教学过程的安排和相关课堂活 动的设计、确定恰当教学方法以及指导教师进行教学反思和评价等重要作...

主题意义是英语学科教与学的核心任务，主题意义下的单元整体教学，有利于培养学生的英语学科核心素养。鉴于此，在核心素养培养背景下，教师应以主题意义为引领，着力实施单元整体教学...

随着“双减”政策的推进，如何“提质增效”成为初中物理教师面对的重要课题。本文以“双减”政策与诊断性作业内 涵为切入，简述物理诊断性作业实践价值...

综合实践课程是贯彻德育、落实立德树人根本任务、渗透“五育并举”教育理念的一门重要课程，其本身的教学目标是借助实践活动设计来满足学生自我体验的需求，并在这个过程中培养学生良...

在教学过程中，为更好地落实对学生物理核心素养的培养，首先，教师在教学前做好物理单元教学设计，以便从整体的角度去实现教学目标;其次，在具体实施课堂教学时，要采用多样的教学方...

新课导入是高中数学课堂教学的开端，也是确保后续教学流程顺利推进的前提条件，教师重视实施多样 化导入，能够起到良好的导趣、导思、导学效用，促进学生积极踊跃地参与数学课堂探究...

培养学生核心素养已成为新时代基础教育的基本理念。余文森教授把握新时代特点，提出“读思达”教学法。阅读、思考、表达过程正是认知输入、认知加工和认知输出的过程。在此过程中，学...

“单元主题”将整个单元的课程作为整体，围绕确切的教学目标展开教学，是一种结构明显、效果显著的教学方式。在小学数学教学中实施“单元主题”，对培养学生的数学认知、数学迁移、...

小学科学教师应依据新课程标准努力创新教学方式 , 培养学生核心素养 。单元整 体教学是 一种有效教学策略 , 在小学科学教学中巧妙运用单元整体教学 , 可以助力学生 把握知识整体 , 形成...

文本细读法是一种以文本解读为核心的阅读方法，可以在一定程度上改善童话教学现状（如文本特征缺 位、文本解读单一、脱离文本主体等）。因此，文章指出，教师可以以童话文本特征、文...

笔者针对目前高中英语读写教学中“思辨缺席”的问题，尝试建构指向学生思维能力训练的读后续写教学MINE模式，按照顺内容、理语言、成续篇、依章法四个步骤来培养学生的逻辑、批判、创...

写作是小学语文课程中不容忽视的环节，教师要引导学生关注生活，联系生活实践，激发学生的练笔兴 ...