文章首先阐述了大别山红色文化资源在高中思政课教学中运用的必要性，然后分析了大别山红色 文化资源在高中思政课教学中运用的价值，最后论述了大别山红色文化资源在高中思政课教学中...

为了提高南疆高校思政课育人效果，文章首先分析了本土红色资源融入南疆高校思政课的价值， 然后阐述了本土红色资源融入南疆高校思政课的内容，最后提出了本土红色资源融入南疆高校。...

小学生思想品德教育，是小学教育的重点。新时代教育中，必须不断创新小学生思想品德的模式，让小学生受到多方面的体 验和历练，净化心灵，陶冶情感，提高认识。...

文章主要阐述了民办高校思政课教师队伍建设路径，包括培养过硬的政治素养;练就教学、科研两个 看家本领;建立配备、准入和退出三个制度;健全地位、培训、激励和评价四项保障...

为了提高高校思政课教学质量与效率，培育德智体美劳全面发展的人才，文章首先阐述了高校教 学督导评教现状，然后分析了高校思政课教学督导评教体系存在的问题，最后论述了高校思政...

文章从高校思政课双主体教学理念的可能性：同一于马克思人类解放思想;高校思政课双主体教学 理念的必要性：践行马克思人类解放思想的现实要求;高校思政课双主体教学理念的可行性：马克...

思政课是落实中华优秀传统文化教育的主渠道和核心课程,但现实中往往事与愿违,传统文化教育与思政教育深度融合中存在诸多问题。通过调查研究、资料查找、访谈等方法发现,从传统文化与...

红色文化资源蕴含着深刻的思政育人价值，为高校思政课高质量发展提供了优质素材。要全方位发掘红色文化资源中的思政元素，把鲜活的红色历史文化引入课堂教学，使之成为思政课最新颖...

文章首先阐述了高校思政课过程性评价存在的问题，然后分析了高校思政课过程性评价问题的成因，最后提出了高校思政课过程性评价的改进策略，包括确立系统的过程评价观、激发学生参与...

为了提升高校思政课教学的针对性与实效性，文章首先阐述了新媒体技术与高校思政课的融合形式，然后分析了新媒体技术与高校思政课的融合困境，最后提出了新媒体技术与高校思政课的融...

文章首先阐述了医德的本质属性，然后分析了后疫情时代医德教育在医学院校思政课中融入的现实意义，最后提出了后疫情时代医德教育在...

据《人民日报》2022年8月8日5版报道：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性...

“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力教育。思 政课教师要培养学生的道德品质，培养学生的心灵美是其中一部分...

“思政课建设要向改革创新要活力。”这是习近平对思政课教师的谆谆教诲，也是高校思政课创新发展的精神动力。高校思政课教师应籍此良机，围绕创新发展主题，在教学实践中不断探索，...

中共中央政治局于2020年 12 月24 日至25 日召开民主生活会强调， 必须加强政治建设， 提高政治能力， 时刻谨记人民情怀，提升“政治三力”，即政治判断力、领悟力、执行力。思政课是落实立...