为了培养学生的高阶思维，促使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章从教学字词层面、指导朗读层面、发现规律层面、迁移运用层面四个方面论述了小学语文阅读课...

有效问题情境教学是一种以创设教学情境来巧设问题，让学生置身于生动的学习环境中，通过教师的发问、设疑引领学生开拓思维，并逐渐帮助学生建立主动学习的意识，增强学生在学习活动中...

就小学数学这一学科来说，课后作业的关键作用在于扎实小学生数学基础、强化小学生应用能力、提高小学生解题能力，使学生能够学以致用、学有所长。多年以来，笔者深耕教学一线，发现许...

书是丰富人们精神世界的食粮。处于小学三年级的学生，正是阅读习惯和阅读能力形成的重要阶段。文章以班级“百万阅读”活动为例，探讨班级阅读活动和亲子阅读的管理策略，带领学生和...

问题情境,是指在教学过程中,教师为了达到预期教育目的,用生活经验举例子,为学生创设一种联想情境,帮助学生联想、思考,最终达到教学目的。问题情境要带有趣味性和启发性,调动学生的学习...

小学是学生初步接触数学学科的关键时期,这一时期如能开发学生脑力,活跃数学思维,建立数感,将会对学生一生的数学成就产生深远影响。小学数学以兴趣导引为主,在“双减”政策视域下,如何调...

文章首先阐述了小学数学教学中数学思想方法渗透的重要意义，然后论述了小学数学教学中数学思想方法渗透的原则，接着分析了小学数学教学中数学思想方法渗透的现状，最后提出了小学数学...

2017年，教育部办公厅印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确提出，要“科学合理确定课后服务内容形式”[1]。目前，课后服务在各地中小学开展得如火如荼，但是在实际开...

从教育自身而言，现今的教育功利性比较突出， 教育生态不健康。教育现状使得教育主体性丢失，将生命的丰富性进行简化，限制了受教育人员自由和谐发展。从我国社会现状看，社会上不少...

为了培养学生的核心素养,文章从精选单元主题，贵在实施;巧设单元活动，重在体验;促进互动交流,意在内化;设置多元评价，旨在放手四个方面论述了小学信息技术主题活动化教学实施策略。...

为了提高小学英语教学成效，文章从导入课堂微语境、知识建构微语境、控制性输出微语境、自由输出微语境、反馈微语境五个方面论述了小学英语课堂不同微语境提问的策...

文章从课前准备下功夫，谱写教学前奏曲;课中教学激思维，还原生活入问题;拓展课后活动，与生活相 结合;开展多元评价，实现阶段连续统一四个方面阐述了小学科学课程教学中提高学生科学...

立德树人理念主要是以德育为先，坚持以人为本，通过正面教育来引导人、塑造人、感化人、改变人，使其成为德才兼备的优秀人才。为了践行这一教育理念，小学道德与法治教学逐步将立德...

文章首先介绍了教育联盟模式下中医药文化进小学的实践，然后论述了教育联盟模式下中医药文化进 小学的实践成果反馈机制，最后分析了教育联盟模式下中医药文化进小学的实践意义与存在...

做为班级的管理者，班主任肩负管理小学生，促使其养成良好的言行举止、品质素养以及正确的思想观念、价值观的职责。 而学生的成长，需要学校、家庭、社会三方形成合力，为此，小学班...