为了培养小学生的数学学科核心素养，教师可合理采用大单元教学策略，优化小学数学教学过程，有效 提升小学数学课堂教学效率。文章论述了教师通过大单元教学提高学生数学学科核心素养...

在新课标背景下 , 学习任务群这 一新概念的提出 , 为小学语文教师开展大单元教 学指引了方向 , 语文教师...

文章结合学 习任务群的特点及设计要素，提出了小学语文大单元教学策略，旨在充分利用学习任务群的教学价值，提高课堂 教学的有效性。 ...

高中化学新课程的实施，为新时代下课堂教学指明了方向 鉴于传统高中化学课堂教 学现状，以大单元...

大数据支撑下的大规模因材施教的研究与实践方兴未艾，基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应、“学习者中心”的“破壁”计划、“协作式学...

大单元教学是当前备受关注的教学思路和方法 , 其强调 单 元 知 识 内 容 的 重 新 整 合 , 可以有效弥补传统教学设计中存在的 “知识点相互割裂 ”的缺点 。...

能否在体育教学中助长学生竞技精神 、帮助学生养成定期锻炼好习惯 , 已经成为 衡量体育教学是否成功...

统编高中语文教材以新课程标准为指引，以学习任务群为指导，组织单元课文内容，展现了大单元教学 ...

近年来，互联网技术获得了快速发展， “互联网 + 教育”已经受到了一线教师的高度关注，信息技术在...

大单元教学是师生共生的“平台”。在实施小学语文教学时，教师以大单元教学为“工具”，营造阅读教学“共生场”，能促使师生互动，协同共生，提高阅读教学质量。作者联系自身教学经验...

　随着部编版语文新教材大踏步进入了小学语文课堂，如何发挥新教材的优势、培养学生的想象能力，加强和提升小学生 的语文素养，成为每个语文教师应该思考的问题。语文教师在实际课堂...

《 义务教育艺术课程标准(2022年版)》指 出 , 将教学内容有机整合起来 , 并形成 深层次联结 , 以任务 、主题或项 目 的形式开展教学 。 ...

学科核心 素养教育模式下，强调音乐课堂更加注重大概念教学，将固有学习 资料进行分析 、归纳 、重组 、联结，打破传统教学单 一 、零星化的教学形态，让学生围绕大单元主题从点到线...

高中物理核心素养实际上就是指使高中生在长 期学习物理课程知识期间所逐步养成的适应未来社 会发展与个人终身学习需求的关键学科能力以及必备质 其中的品质与能力都是通过内化物理学 ...

项目化学习与大单元教学有着极高的契合度，能够相互促进、相互补充。随着新课程标准的实施，初中数学课程教学要求学生成为主体，能够参与到问题探究过程中，使学生掌握知识，形成数学...