高等学校土建类专业“双创”教育面临培养方案、运行机制、教学方法、学科双创平台建设、成果转化与项目实施等方面的困难，探讨“新基建”时代下双创教学实践现状...

本文从产教融合视角出发，探讨了教改举措：（1）以校内教师为主，企业专家为辅的教案设计和课程讲授方式；（2）以校企合作为契机，通过教学提高创新创业水平，强化教学效果；...

针对应用型本科机械电子工程专业创新创业人才培养过程中存在的问题，充分考虑当地区域经济和产业发展的需要，通过引入 OBE 教育理念与项目式教学相结合。...

针对我国农业现代化和山东省新旧动能转换现代高效农业产业发展对环境类创新型人才的需求，本文以现代教育理念为指导，以创意、创新、创造能力培养为目标，构建了突出现代高效农业特色...

在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创新创业教育已经成为高校教学改革和人才培养研究的热点话题。将创新创业项目融入到专业课教学及专业的实践实训中，不仅可以促进创新创业项目...

过去三年，新工科、创新创业、人工智能等都作为热频度名词出现在我们的工作和生活中，尤其对于当前国内高校推进“双一流”学科和专业建设中更是产生不可估量的影响。本文尝试从人工智...

创新创业能力是一种集创新能力、交往能力、实践能力，以及科学思维方式与创业潜能等多种能力于一体的综合性能力。慕课是基于互联网的新型教学模式，结合慕课特点针对我国的应用型本科...

创新创业教育是普通高校大学生创新意识培养、就业能力提升之源。本文以“互联网+”创新创业课程改革为着手点，探究微课程在《大学KAB创业基础课程》《大学生创新创业训练》等课程中的...

创新创业教育是在培养学生基础理论的同时，逐步引导学生自我认知、自我觉醒的过程。在“互联网+”时代背景下，学校应充分利用网络平台，整合、开发网络资源，对培养目标、课程体系、...

近些年来，随着信息科技的不断发展，新媒体在社会各个领域中的运用越来越广泛。在大学生的创业教育管理方面，高校以及老师们要积极的运用新媒体技术，不断拓展学生们的创业思维，引导...

第二课堂作为第一课堂的有力补充，对于培养“双创”人才具有不可替代的作用，这已在全国各高校“双创”教育中达成了高度共识。利用第二课堂培养“双创”人才是当前高校主要采用的模式...

"大众创业，万众创新 "的号召为全民创新创业提供了良好的环境。而作为创新创业活动主体之一的高校大学生,更是迎来最佳的时代机遇与挑战。本文基于长江大学植物保护专业创新创业活动的...

创新创业教育体制改革是高等院校在教学培养与教学改革中主要研究的问题。本文从人才培养机制，专创融合，实践教育资源建设，课程体系以及师资队伍的建设为出发点，坚持创新融合专业、...

随着大学生就业形势的严峻及教育体制的改革，全面提升大学生的创新创业能力是高等院校肩负的重要责任。TRIZ理论作为创新性问题解决思维，能帮助高校大学生提升创新创业能力。TRIZ理论在...

从2014年李克强总理提出“大众创业、万众创新”论述开始，到2015年国务院正式出台了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，这充分标志着国家对于“双创”所给与的...