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摘要："大众创业，万众创新"的号召为全民创新创业提供了良好的环境。而作为创新创业活动主体之一的高校大学生,更是迎来最佳的时代机遇与挑战。本文基于长江大学植物保护专业创新创业活动的案例分析，从大学生开展创新创业活动的意义、举措、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面，探讨了大学生创新创业活动在植物保护专业实践体系中的重要性，从而可为同类高校开展大学生创新创业活动提供参考。
关键词：创新创业；植物保护专业；实践与探索；长江大学
本文引用格式：张建民，等.大学生创新创业活动在植物保护专业实践教学体系中的实践与探索——基于长江大学植物保护专业创新创业活动案例分析[J].教育现代化,2020,7(44):36-38,46.
Practice and Exploration of Undergraduate’Innovation and Entrepreneurship Activities in the Practice Teaching System of Plant Protection Specialty
——Based on the Case Analysis of Plant Protection Innovation and Entrepreneurship activities in Yangtze University
ZHANG Jian-min,WANG Xiang-ping,ZHANG Song-bai,WANG Wen-kai,LI Chuan-ren,LI Jun-kai
(College of Agriculture,Yangtze University,Jingzhou Hubei)
Abstract:the call of“mass entrepreneurship,mass innovation”provides a good environment for the whole people to innovate and start businesses.As one of the main bodies of innovation and entrepreneurship activities,college students are facing the best opportunities and challenges of The Times.Based on the case analysis of innovative entrepreneurial activity of plant protection specialty in Yangtze university,this paper discussed the importance of undergraduate’innovation and entrepreneurship activities in the practice teaching system of plant protection specialty from the significance of college students innovative and Entrepreneurship activities,measures and achievements,problems and improvement measures,etc.Finally,this article may provide a reference for similar colleges and universities to carry out college students’innovative entrepreneurial activity.
Key words:Innovation and entrepreneurship;Plant protection specialty;Practice and exploration;Yangtze university
一 引言
2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业，万众创新”的号召。此后，在首届世界互联网大会、2015年下发《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，2018年国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》中，“大众创业，万众创新”成为热门词汇[1-3]。“大众创业，万众创新”政策的实施不但激发了市场活力，而且有力调动了全社会创新创业的激情。而作为富有时代活力的高校大学生，无疑是“大众创业，万众创新”的主力军，在两创政策中必将发挥十分重要的作用[4,5]。大学生创新创业活动目前在各类高校中均受到广泛的重视，其和传统教育存在的区别是创新创业教育更注重和突出学生创新创业能力的培养，更符合社会经济发展对人才知识、素质和能力结构的需求[6]。长江大学植物保护专业作为湖北省一流本科专业，围绕“一流本科，一流专业，一流人才”建设积极推动植物保护专业各项建设工作，而大学生创新创业训练工作作为核心工作一直深受重视。多年以来通过校院领导和广大师生的共同努力，长江大学植物保护专业在开展的创新创业活动中取得了丰硕的成果，但是毋容置疑，也存在许多不足之处。现将具体情况分析如下。
二 大学生创新创业活动的意义
积极开展大学生创新创业活动对于大学生综合能力的培养具有十分重要的意义：（1）可以激发学生的创新思维和意识，增强学生对学习的兴趣和专业的认同感。（2）可以提高大学生独立分析问题和解决问题的能力，提升大学生理论与实践相结合的能力。（3）可以培养大学生的团队合作精神，提高大学生的团队合作意识。（4）在一定程度上可提升大学生适应环境的能力，为大学生创新创业打下良好的基础。（5）可以扩大学生的接触面，更早接触到更多的本科生、硕士生、博士生、留学生和老师，开阔大学生视野，提高大学生的人际交往能力。（6）可培养学生严谨的科研态度和创新创业能力，为日后从事科学研究工作和就业奠定良好的基础。总之，通过开展大学生创新创业活动，学生各方面的能力可以得到全面的发展，将会具有更强的社会适应力和竞争力，从而满足社会各方面发展的需求[3]。
三 大学生创新创业活动举措
长江大学植物保护专业深刻意识到开展大学生创新创业活动的重要性，在校院领导的大力支持下，积极采取各种方法与措施，以保证大学生创新创业活动的顺利开展。具体工作如下：（1）结合学院开展的三走进活动（让学生早日走进实验室，走进科研团队、走进农田），积极鼓励学生申报各类创新创业类项目，以项目为依托，促进学生创新创业能力的培养；（2）制定完善的大学生创新创业项目申报、审批、阶段检查与监督和结题管理等措施，尽力做到公平公正，从而保证大学生申报大学生创新创业项目的积极性和热情，同时保证了大学生创新创业项目的顺利完成，培养大学生完成项目的责任感。（3）除了学校设立的大学生创新创业项目外，还积极与学校相关部门沟通，通过各种渠道积极自筹资金，设立校级指导性创新创业训练项目和院级创新创业训练项目，从而尽量满足大学生从事创新创业活动的需求，同时，为申报更高级别的校级、省级、甚至国家级大学生创新创业训练项目奠定了基础。（4）通过设立酬金，鼓励教师将科研成果与大学生创新创业活动相结合，提升教师积极指导大学生开展创新创业活动的热情。（5）所有实验室实行开放式管理，提高实验室管理效率，为大学生进行创新创业活动提供必要的场所，保证了大学生创新创业计划的顺利完成。（6）基于本科生二、三年级课余时间有限，鼓励教师将大学生创新创业项目作为学生毕业设计进行指导，同时，结合长达5个月的植物保护专业综合实习（每年的4月开始至8月结束），力争保质保量完成各类创新创业训练项目，从而取得丰硕的成果。
四 大学生创新创业项目的成就
通过全体师生长期不懈的努力，植物保护专业大学生创新创业项目取得了丰硕的成果。主要表现在：（1）主持和参与大创项目的学生人数逐年增多，学生对科学研究的兴趣逐步高涨，对植物保护专业的认同感不段增强，大创项目的影响形成群体效应。如2016年植保专业获批校级大创项目8项，2017年9项，2018年涨至19项，2019年18项，项目占到全院的一半多，以每个项目参与4人计算，近2年来每个年级学生受益人数超过2/3（植物保护专业每年招生人数在90人左右）。（2）多个项目被推荐为省级和国家级项目创新创业项目。近三年，植物保护专业主持的大学生创新创业项目先后有6项被推荐为省级大学生创新创业项目，2项被推荐为国家级大创项目。2项国家级的大学生创新创业项目分别为高端兰科中药材—白芨育苗新技术和玉带凤蝶的人工饲养技术，（3）本科生发表论文数和质量逐年增多。本科生发表论文的质量不断提升，从原先的中文一般期刊、核心期刊至目前的SCI论文，论文的数量也在不断提升。如2017-2019年本科生发表科研论文30篇，其中SCI收录论文“3”篇，核心论文“21”篇。（4）参加各类学科竞赛的竞争力不断增强。植物保护学本科生近三年在多个全国学科竞赛中不断创造佳绩。如先后荣获2016年“创青春”创业计划大赛国家三等奖（白芨团队），2018年首届全国植物保护专业大学生技能大赛团体二等奖（扬州）。2018年创青春浙大双创杯全国大学生创业大赛第十一届挑战杯大学生创业计划竞赛铜奖（杭州）。2018年全国农科大学生农业创新创业大赛全国决赛三等奖（长沙）。2018年第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省初创组金奖（白芨团队），2019年第二届全国植物保护专业大学生技能大赛创新模块三等奖（武汉）。这些成绩的取得都与大学生创新创业活动的积极开展密切相关。（5）科研成果转化率不断提高，以学生为主体创立公司。如周燚老师指导的白芨育苗技术研究获风投公司投资35000万。张建民老师组建的蝶恋长大蝴蝶创业团队成立了湖北楚蝶生态农业科技有限公司，主要开展蝴蝶野外考察，蝴蝶的人工养殖，蝴蝶工艺品制作与销售，蝴蝶知识科普等活动。
五 大学生创新创业项目存在的问题
虽然植物保护专业大创项目取得了一定的成绩，但是在具体创新创业活动的开展中仍然存在不少问题，应引起广泛的关注，主要表现在：（1）大学生创新创业项目执行力度不够。许多学生在申报大创项目时非常积极，但在申报获批后由于学习任务较重，业余时间较少，导致大创项目投入精力不够，导致项目未能严格按照项目申请计划书执行，从而致使创新创业项目到期未能完成任务而延期。（2）大学生创新创业项目管理监测力度不够。虽然大创项目的完成包括项目的申报、中期检查和结题验收三个阶段，但是中期检查只是填报相关材料，听取汇报，且未按专业进行，导致检查只是流于形式，未能起到促进项目顺利完成的效果。（3）团队成员之间合作力度不够。许多大学生创新创业项目主要是靠主持人完成，其他参与成员则很少参与到实验中来，缺乏团队合作精神，导致大创项目真正受益人数减少。（4）学生学习任务重，投入精力有限。尤其是大二、大三学生，课程多，学习任务重，课余时间较少，很难抽出时间专心进行实验。（5）教师对大创项目指导的重视程度不够。部分教师由于教学和科研任务较重，完全让自己的研究生指导本科生大创项目的完成，但研究生水平有限，而且还有自己的科研任务，导致大创项目进度缓慢。（6）大学生创新创业项目结题验收依据不够合理。如将学生发表论文作为结题验收的重要依据，但是大创项目完成期限一般为2年，而发表论文目前周期较长，一般为4-5个月左右，故最终导致许多项目不能顺利结题。
六 大学生创新创业项目的改进措施
针对上述存在的问题，不断完善和优化大学生创新创业训练的管理与监测机制是十分重要的，并且势在必行。主要应从如下几个方面开展工作：（1）应针对大学生创新创业需求，开设相关创新创业课程。参与大学生创新创业项目的学生多为大二学生，完整的知识体系尚未建立，专业知识储备不足，虽有积极参见大创项目的热情，但对大学生创新创业项目的理解不够，因此，很有必要开设大学生创新创业教育课程。（2）建立完善的大学生创新项目监管制度。对申报大创项目应宽进，严出。申报时可以多设项目，鼓励学生的申报热情，结题时应严格按照项目计划书执行，不折不扣地进行检查。这样不但可以保障大创项目的顺利结题，而且还可培养学生的责任心和诚信。（3）开展大创项目学术交流活动，形成浓厚的学术气氛，激励学生完成项目的热情和责任心。通过不定期地开展大创项目学术交流活动，一来可以开阔学生的知识面，二来学生之间可以形成竞争，从而投入更大精力到大创项目中去。（4）建立开方式创新创业平台，为大学生创新创业提供良好的硬件支撑。通过改善实验室条件和完善实验室管理方式，提高实验仪器使用效率，从而为大学生创新创业项目的顺利完成提供高效率平台。（5）实行严格的奖励机制，对执行不力的项目的团队及指导教师进行惩罚，对执行力度好且成果突出的团队及指导老师给予适当的物质和精神奖励。如可优先推荐申报校级、省级，甚至国家级大学生创新创业训练项目。（6）应积极鼓励学生参与校级、省级和国家级学科竞赛，让学生在竞赛中感知大创的乐趣和自己存在的不足，不断的完善和提高自己。（7）建议大学生创新创业项目结题验收时应着重考察学生分析问题和解决问题的能力，对专业知识和实验技能的掌握程度，不能将论文的发表作为结题验收的重要考核指标。
七展望
推动大学生积极投身于创新创业实践活动、培养创新型科技人才，是国家促进人才发展的一项长远之计[7]。因而，积极开展大学生创新创业活动是高校面临的重大挑战，是社会和时代的需求。故各高校只有通过不懈的努力，采取各种措施来开展大学生创新创业训练活动，不断优化和完善大学生创新创业项目管理与监督体系，方能确保大学生的创新创业计划完成的质量，使学生所学的理论知识与实践能有机结合，学以致用，不断提升大学生的创新创业能力，从而能满足目前社会对人才的需求[8]。而植物保护专业涉及昆虫学、植物病理学和农药学三个二级学科，在国家两减政策（减肥减药增效）的号召下和人们对健康生活意识的逐步增强条件下，植物病虫草害的防治将面临更为严峻的形式，这预示着植物保护专业的人才培养将面临新的挑战。所以，重视大学生创新创业活动，积极将国家的“大众创业，万众创新”的号召和植物保护专业的实践教学体系有机结合，将是植物保护专业人才培养的重要目标。
参考文献
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[5]张文玉,谢忠祥.试论地方本科院校大学生创新创业能力的培养[J].教育教学论坛,2020(17):82-83.
[6]郭莉,王菡,王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术,2012,22(6):118-121.
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[8]吉晓东，朱晓军，曹张华.基于大学生创新创业平台建设的激励机制研究[J].高教学刊,2019，19：35-37.
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