《幼儿园教师专业标准》指出，幼儿园教师应秉承幼儿为本的理念，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，为幼儿提供适合的保教与游戏活动，保障幼儿快乐健康成长。幼儿园骨干教师是农村...

随着信息技术高度发达，“面对面教学+网络在线学习”对教学质量的提升优势明显。本文从混合式课程教学视角出发，通过信息通道、混合式学习方式的建立，立体化课程的建设及案例分析等...

轮机工程专业课程具有信息量大，知识点多，重点、难点突出，技术、规范更新快，课时少等特点。“互联网+”时代的“低头”现象也影响了教学效果。针对上述问题，以“船舶动力装置技术...

随着信息技术和“互联网+”的飞速发展，传统的教学模式已不能激发学生的学习兴趣，本文结合《质量管理学》课程多年教学实践和教学效果分析，根据课程的特点和学生在学习过程中表现出...

高职院校工程类专业项目管理课程的教学目标体现在为社会经济发展过程中企业工程项目管理提供高素质的专业项目管理人才。互联网技术的发展与高职工程项目管理专业教学的融合在数字化校...

文章以东华理工大学工程管理专业为研究对象，针对目前工程管理专业人才培养模式存在的问题及社会对工程管理专业人才需求状况分析，探讨开展“产教融合、校企合作”人才培养模式的重要...

本研究将“产出导向法”应用于大学英语写作教学，着重探讨“驱动-促成-评价”三个教学环节中促成环节的过程化设计。以教学案例展示大学英语写作课堂教学中，如何实现促成环节的“精准...

随着新课改的不断深入，高职思政课教学中存在的一系列问题也日益显著，人们越来越重视高职思政课教学的改革，也深入思考了积极心理学的具体应用，积极心理学能够有效提升思政课的教学...

分析了MOOC教学模式的不足和存在的问题，阐述了SPOC教学模式具有的优势，提出一种SPOC+TBL混合教学模式，说明了SPOC+TBL混合教学模式在机器学习课程教学中的具体设计。...

混合学习把传统课堂教学和信息化教学结合起来，充分发挥教师主导、学生主体的作用，是信息技术与教育深度融合的有效手段。文章通过分析“计算机科学概论”课程的现状和不足，提出构建...

混合式教学是一种能融合多种教学资源和教学方式优势的新型教学方法，也是高等学校教学改革的重要方向之一。通识课程面向全体本科生开设、要求教学形式多样化和合适的知识层次为开展混...

本文通过对燕京理工学院经济管理实验教学中心教学现状分析，发现传统的教学模式已不能满足信息化背景下的教学要求。文中把教学工具“雨课堂”与微课相结合，提出了混合式教学模式在以...

本文将采用文献分析法为主要工具，对会计专业教育与创新创业教育相融合进程中所存在的影响因素进行分析。利用因素分析法，归类简化影响因素。据此，对会计专业教育与创新创业教育融合...

化工热力学是化工类学生必修的一门专业基础课，存在概念抽象，公式繁多，推导复杂等问题，导致教师不爱教，学生不爱学。本文从教师自身该具备的素质，授课方式，授课内容，作业环节等...

互联网+与大学数学的发展性评价工作相结合，有利于充分发挥互联网对大学数学的发展性评价工作的优势，从而更好地为学生提供教学服务，弥补传统教学评价工作的不足，促进学生的全面发...