翻转课堂是颠覆传统教学课堂模式的一种新的教学过程，其主要特征是在课前观看视频、课中讨论解惑、课后巩固知识点。本文从高等数学D2的翻转课堂教学实践出发，对高等数学的翻转课堂模...

高等数学做为高校中的基础课程，主要内容为微积分、函数的极限、导数、矩阵及其应用等。本文则结合计算机专业高等数学课程教学的实际情况以及一些需要改革的基本措施，在其基础上探讨...

分层教学法是以“因材施教”为理论基础，依据学生特点将其分成不同类型进行教学的一种教学方法。分析了在高等数学中引入分层教学的必要性，提出了一些实际的困难，并针对高等数学的特...

基于初中起点公费定向师范生学习高等数学所遇到的问题及其成因分析，并将他们与同专业的统招师范生在高等数学课程上的学习差异做对比，本文通过近两年的教学实践对改进该类师范生高等...

运用等价无穷小求极限是学习的一个难点，针对学生运用等价无穷小求极限存在的问题，利用等价无穷小的定义、等价无穷小的充要条件和无穷小等价代换定理来重新理解等价无穷小，消除学生...

高等数学课程是工科类专业与经管类专业的公共必修课，通过高等数学课程的学习，培养学生的抽象思维、逻辑推理和空间想象能力，使学生具有一定的数学素养，善于将实际问题抽象成数学模...

大学物理学与高等数学之间有着十分密切的内在联系，一定基础的高等数学知识是学好大学物理学的关键。然而，对于大一新生，高等数学基本知识的欠缺已成为学生理解知识及提高教学效果的...

包括数学课程在内的信息化教学的改革与实践是21世纪教育改革创新领域的主流。如何通过高等数学信息化教学改革探索更加符合高职数学教育的教学模式、方法和手段是本文研究的主要问题。...

高等数学是理工科以及经管类专业的专业必修课程。在各行各业逐步实现互联网化的今天，信息（知识）的获取变得异常容易，教师的课堂教学面临着巨大的挑战。如何展开一堂有效的、有内涵...

创造性思维的核心要素是发散性思维，数学中的“一题多解”正是训练学生的发散性思维，对学生养成对问题的系统性分析，多角度审视，多途径解决问题的创造性思维品质起着重要的作用。本...

为使得高校高等数学教学在新形势下得到进一步的发展，笔者以《新形势下高校高等数学教学存在的问题与改革策略》为课题，从引言入手，对新形势下高校高等数学教学工作存在的主要问题进...

对本科院校来说，学生经过四年的本科学习后，一部分学生走入社会，参加工作，另一部分考取硕士研究生，继续深造。如何为有考研需求的高年级学生提供辅导与帮助，提升硕士研究生招生考...

近年来，“互联网+”已经被越来越多的人所认识，并且还被广泛的应用在我国的各行各业，教育领域也是不例外。基于此，下面首先针对我国高等数学教学现状进行了详细的分析，然后对“互...

大学数学是高等教育重要的基础课，本文对翻转课堂教学模式与高等数学教学现状进行深入分析，以《高等数学》课程教学改革实践为例，对翻转课堂教学模式进行了初探，以提高学生的自主学...

本文将数学建模的思想融入到高数教学中，结合数学实验与数学软件，将抽象难懂的数学概念与定理通过建模的案例变得具体易懂。同时为了不增加教学课时的情况下，考虑可以让学生在课外以...