面对新型冠状病毒肺炎疫情，为贯彻“停课不停学”，保证学生获得优质的学习资源，广大教师对线上教学方式进行了探索。在有序复学之后，线上教学也不应被完全摒弃，合理利用线上教学...

高等数学课程，由于其高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，在教学过程中总是遇到很多问题。例如：课堂效率不高、学生学习兴趣低、学习目标不明确等等，使得教学效果很难达到计...

大数据背景是教育行业不可忽视的，在教学中对大数据的应用也是不可避免的趋势，本文在大数据背景下，研究高校“金课”的打造策略。首先，利用“高阶性、创新性、挑战度”三个指标来阐...

随着教育信息化的不断推进，在高等数学教学中也在进行改革。“微课”是新兴的信息化教学资源，是加快教育现代化不可或缺的支撑和推动力，微课主要是以短小、精简的视频为载体，针对某...

随着网络技术和信息化技术的发展，高职院校教育以此为契机，基于移动教学平台、移动智能终端以及课堂教学深度融合，对教育体系、教学模式和课程改革进行积极探索，利用线上线下相结合...

作者根据近几年教学经验，从课程特点、学情特点、课时特点等方面探讨了高等数学等高校公共数学课程与数学专业课程教学之间的一些差异。另外，作者介绍了自己在高等数学教学中的一点心...

混合式教学模式是一种基于计算机网络环境的教学模式，它“把传统教学模式的优势和数字化(或网络化)学习的优势结合起来。本文讨论了对高等数学A2课程实施混合式教学模式改革的必要性，...

独立学院高等数学教学的现状反映了高等数学课程改革的必要性。从学校人才培养目标出发，明确高等数学课程改革方向。分析教改过程中需要注意的几大问题。通过调整教学内容、更新教学方...

本文主要论述了《高等数学》课新课例题的选取和讲解。选取例题时,教师应遵循典型性、难易性、层次性、综合性和吸引性相互结合的原则。讲解例题时，要注意根据不同的内容，选择合适的...

高等数学课不仅是理工类专业的重要理论基础课，而且已经深入到生物、医药卫生、管理以及人文等社会科学领域中的各个方面，应用越来越广泛。本文以微元法建立微分方程为例，在当前大众...

文章分析了高职院校《高等数学》课程所面临的三大困境：“边缘化”愈加明显、“主体”思想矛盾化愈加突出、“中、低阶层”无用论泛滥。本文通过分析在后现代教育视野下，结合生态型教...

《高等数学》是大一新生的第一门数学课，如何给他们上好第一堂数学课是至关重要的，也是对任课教师的一次十分重要的考验。这将影响学生对数学以及教师的正确认识。对于年轻老师，尤其...

高等数学课程是重要的基础课程，为克服传统的讲授的课程模式，探讨了体验式教学模式，建立了高等数学课程体验式教学模式的教学环节。 ...

本文针对高等数学在教学工作中的具体开展情况进行分析，提出学生计算能力的培养策略，希望能够有效的发挥出高等数学在学生教育工作中的重要作用。同时也能够简化高等数学教学中，学生...

高等数学是高校理工科专业的一门重要的公共基础课，该门课程的教学效果会直接影响到很多后继课程的学习。江西理工大学的高等数学分层次教学改革,经过六年的教学实践,教学质量取得了明...