动物组织学与胚胎学属于形态学范畴，其理论知识抽象，新名词晦涩难懂。传统教学模式已经不能适应当前课程学习的要求，采用混合式教学可以很好地解决教与学之间的矛盾，充分提高教师的...

在“全媒体”的背景下，《现代电视技术》课程的改革需要在跨平台、多终端的环境中实现更好的互动与学习，混合式智慧教学工具“雨课堂”满足了这种需求。本文着重于“雨课堂”在《现代...

本研究从混合式教学理念出发，设计了符合《医学细胞生物学》课程特点、与混合式教学框架相契合的学习评价体系，并开展了实践。结果表明，该评价体系能较好的嵌入混合式教学框架，以多...

R是一个开源的数据分析环境，已在数据处理、计算挖掘和图形可视化里得到越来越广泛应用，是高校学生必须掌握的技能之一。然而，传统的教学模式是教师教为主，学生学为辅，整个教学过...

针对药物分析课堂教学中教学方法单一、课堂参与不足等问题，结合课程特点和知识体系，对基于BOPPPS模式的混合式教学进行探究。结果表明混合式教学模式能有效解决上述问题，提高学生的学...

本文针对慕课和“雨课堂”各自的特点，把慕课的线上学习资源及考核和“雨课堂”及传统课堂的线下课堂教学和考核有效地结合在一起，引入基于BOPPPS模型的混合式教学设计，以学生为中心，...

在“互联网+”的背景下，传统的《基础护理学》课堂模式受到了冲击，教育生态环境发生了巨大的变化。如何适应时代的变化，顺应信息化的趋势，是广大护理专业教师面临的考验。本文将利...

随着我国现代化职业教育改革不断加快的进程背景下，中医专业课程《中医基础理论》如今也面临着教学方法的创新与改革。而混合式教学作为现代教育新的教育模式，不仅帮助教师创新多元化...

目的为提高泌尿外科见习课的教学效果，将混合式教学引入泌尿外科见习课的教学活动中。方法将在我院泌尿外科见习的200名本科见习生作为研究对象，分为对照组与实验组，分别进行常规带教...

目的探讨传统教学基础上，配合网络学习和案例讨论（Case-based learning CBL）的混合式教学模式在儿科学教学中的应用效果。方法以石河子大学医学院临床医学系2014级临床本科78名学生为实验对象...

食品分离技术是滁州学院食品科学与工程专业的特色课程，该课程具有学科交叉性强、内容较抽象、知识点多而分散以及应用性强等特点，根据该课程特点，主要采用线上线下相结合的混合式教...

工程认证倡导的教育理念，要求以学生为中心，以学生学习为主，评价的是学得如何，这其中重要的是教学方法的改变。混合式教学模式有效地契合了工程认证的理念，注重学生的学习体验和学...

《地理信息系统》课程是地理信息科学专业的核心课程。本研究以培养创新型、应用型人才为目标，结合混合式教学理念与地理信息系统课程的教学特点，通过打造“在线课堂”“线下课堂”“...

探讨随着互联网技术在教学领域的不断渗透，如何在这样的大环境下开展计算机基础课程教学模式的改革，分析现阶段主流的单一教学模式，指出单一教学模式的不足指出，提出一种“互联网+...

根据当前高校为了提高教学质量大力进行课堂教学改革的实际，结合慕课发展的大背景，强调了在课程资源建设中进行微观教学设计的重要性，分析了当前高校网络资源建设和课堂教学中存在的...