使用“雨课堂”作为智慧教学工具开展了无机及分析化学的混合式教学。混合式教学的开展解决了传统教学模式存在的弊端，将教学过程中的预习、授课、复习、测验的每一个环节都给予全新的...

信息技术的快速发展催生了众多智慧教学工具和平台，也推动了高校课程教学改革。本文从雨课堂智慧教学工具入手，分析了汽车构造课程目前教学现状和不足，探讨了雨课堂在该课程的课前预...

以《Web前端设计基础》课程为例，通过分析课程概况及学情，阐述了基于优慕课平台的混合式教学改革思路，包括教学设计原则、教学目标设计、教学内容设计、教学资源设计、教学模式设计、...

为适应“互联网+”时代的教学特点，紧跟当下高等教育的新形势，提高学生的自主学习能力，本项目利用Moodle平台和微生物学课程网站双平台搭建，通过组建“三位一体”的项目团队、建设特...

为提高教学质量，各大高校兴起了各种混合式教学改革活动，引发了相应的教学质量评价的研究。通过对多个高校基于MOOC SPOC的混合式教学实践活动的分析及本校教改实践活动的总结，结合相关...

针对传统教学过程中存在的问题，在材料成型及控制工程专业的金属材料及热处理课程中实施了融合线上+线下教学的混合式教学模式，并对教学过程中的教学设计、教学模式和教学方法进行了...

目的探讨混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法选取新疆医科大学2018级临床医学专业72名学生为研究对象，按照随机分组法分为观察组和对照组，各36人，其中对照组教学采用传...

鉴于“道路CAD”是一门应用性与实践性极强的课程，而传统的授课模式太过单一，学生听课积极性低下，无法实现该课程的教学目的——使学生能够将理论与实践相结合，因此对本课程的教学必...

混合式教学模式是当前高校教学改革，尤其是思想政治理论课教学改革的重要指向。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校开展思想政治教育的重要课程平台。借助互联网教...

通过对超星泛雅网络平台和雨课堂平台在混合式教学模式中的应用研究，发现不同平台在进行混合式教学过程中的相同点和不同点，在使用过程中也存在各自的优势和不足之处。利用超星泛雅网...

《经济学基础》课程是高职院校金融类专业的一项核心基础课程，授课学生面广，具有教学内容多，逻辑性强，理解和记忆难的特点，传统教学过程难以全面提升教学质量。本文基于翻转课堂理...

本文介绍了基于超星云平台构建的《土力学》智慧课堂实践，利用“云+端”技术在课前、课中、课后各阶段实现智慧教学，对学生整个学习过程进行智能评价。通过以学生为中心的“混合式教...

《森林有害生物防治》是针对化学防治造成的“3R”问题，从保持生态平衡，促进可持续发展，减轻环境污染的角度出发，解决生产实践中利用生物控制害虫的理论与实践的科学，是林学的专业...

为了提高本科学生学习的积极性和主动性，提高本科教育质量，发挥专业课程育人功能，本文以专业基础课《工程热力学》中的“压气机热力过程”这一教学内容为研究对象，以混合式教学模式...

基于“慕课”的“智慧课堂”是高职教育信息化发展的必然结果。本文以《外贸单证实务》课程为例，实践教学采用课前线上教学、课中慕课堂、课后线上巩固的混合式教学模式构建智慧课堂。...