主题意义是英语学科教与学的核心任务，主题意义下的单元整体教学，有利于培养学生的英语学科核心素养。鉴于此，在核心素养培养背景下，教师应以主题意义为引领，着力实施单元整体教学...

本文以 PEP三年级下册 Unit3Atthe zoo A Let,s learn & Let,s chant为例 , 分 析小学英语课后作业设计中...

英语学习活动观强调在教学中充分尊重学生的主体地位，将学生的主体价值切实发挥出来，配合高效的学习活动，引导学生展开深度学习，进一步加深学生对英语知识的理解和认知。...

英语学习活动观强调在教学中充分尊重学生的主体地位，将学生的主体价值切实发挥出来，配合高效的学习活动，引导学生展开深度学习，进一步加深学生对英语知识的理解和认知。...

在小学英语教学中，读和写是非常重要的两个部分。但纵观传统的教学实践，教师大多按照教材内容和...

　　英语作业是帮助老师检查课堂效率，帮助学生积累学习成果，培养学生英语学科核心素质能力的重要手段。语言能力、 文化品格、思维品质和学习能力是学生英语学科核心素养的四个维度...

如何有效开展小学高年级写作教学，是困扰很多小学英语教师的难题。为提升小学高年级英语写作教学 质量，文章基于作者的实践研究经验，指出绘本中的图片元素可以有效激活学生的写作学...

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在小学阶段的语言技能目标中增加了“看”的技能要求，如何正确认识“看”的技能培养以及帮助学生熟练掌握“看”的技能成为小学英语教师亟须探究与...

全面提升学生的英语核心素养是当前英语课堂重要的教学目标，也是指引教师设计相关教学活动的重要方向。国家对于英语核心素养的规范性要求之中指出，核心素养主要包括语言能力、思维...

现阶段我国教育改革关注人的全面发展。德智体美劳五育中， “德”居首位，可见德育的重要性。小学 阶段的德育工作不仅是学校领导...

开展主题意义下的小学英语单元整体教学，需要教师整体规划单元教学要素——单元教材内容、单元教 学支架、单元教学主题、单元教学目标、单元教学活动、单元教学评价，并由此搭建起主...

阅读有利于培养学生语感 , 可以使学生发音更准确 。在英语教学中 , 教师应重视 对学生阅读能力的培养 。 然而受各种因素限制 , 我国小学生英语阅读能力尚有欠缺 , 如 何提高英语教学水平 , ...

为不断提升小学生英语思维品质 , 可针对小学生的逻辑性思维 、批判性思维 、创 造性思维进行科学的培养 。在教育改革背景下 , 教师应当运用教学新理念 , 探索小学英 语高效课堂建构的现实...

课堂教学评价语言是教与学的重要组成部分，具有积极导向的课堂评价语言可以对学生的学习产生促进作用，也可以激 发学生学习兴趣，强化学生的学习效果。但纵观目前一些小学英语课堂教...

为进 一 步践行“双减”政策要求 , 小学英语学科应提高课程设计的质量 , 创新布置 作业的形式 , 让学生能够在实践过程中实现综合能力的发展 。...