课程育人作为大思政教育格局中的重要一环，如何打破思政教育与专业教学相互隔离的“孤岛意识”，实现同向同行协同效应，是中医院校值得深思与研讨的问题。文章在梳理了“大思政”育人...

“课程思政”与专业知识传授有机融合，将价值引领的“魂”贯彻到专业课讲授过程中，是实现“立德树人”目标的重要举措。本文通过分析在中医院校病理学教学中实施“课堂思政”的必要性...

“人体解剖学”是研究人体正常形态结构的科学，是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石。为了激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力，提高学习效果。课题组在中医院校对“...

目前中医院校研究生面临着学业、科研、临床、就业等各方面压力，心理问题不容乐观，表现为焦虑、抑郁、缺乏自信、自我封闭等，由此产生一系列社会问题，加强中医院校研究生心理健康教...

为激发中医院校学生对人体解剖学的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和学习效果，该文将人体解剖学教学与超声诊断紧密结合，探讨该教学方法的应用效果。...

人体解剖学是中医院校的一门基础课程，也是一门必修课程。由于这门课需要理解、背诵的内容较多，学生非常难以掌握。尤其在中医院校，实验课相对较多，若采用传统的教学法授课，教学效...

中医院校创新创业教育存在理念不坚定、课程体系不完善、师资力量不够等问题，在此基础上，对我国中医院校本科生创新创业教育的发展做出进一步探索和思...

中医学是中国哲学思维形式成熟的科学运用，作为一套完整、系统的知识体系，它以天人合一的整体观为指导，以综合的方法为基础，把人体看作是一个对立统一的有机整体，从宏观的角度来研...

TBL教学法作为一种以学生为中心、以团队为基础的新型教学方法，较传统教学法更有利于学生综合能力的培养，尤其适合在中医院校推广应用。我校通过在多班开展TBL教学，反思并总结了该教学...

人体解剖学是中医院校的一门基础课程，也是一门必修课程，其名词、术语多，书本的语言描述枯燥乏味，没有系统的逻辑推理，学生理解和掌握起来非常困难。随着教学改革的不断深入，以及...