学习进阶最早由美国国家研究理事会提出，指的是“对学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述，一般呈现为围绕核心概念展开的一系列由简单到复杂、相互...

阅读与写作是语文教学的重要内容,这两者往往又是学生能力发展的瓶颈。教师在开展阅读教学时,可以将写作融入其中,这既能促进阅读的深入又能提升学生的写作素养,进而促进他们的全面发展...

口语交际课程在遵循小学生身心发展规律的基础上,采用形式多样的教学方式,有效结合实际生活,培养学生日常口语交际能力,与人文明交往,有利于学生形成健康的心理品质。...

党的十九大报告中明确提出了立德树人的教学理念,德育工作已成为中小学教育教学与管理实际工作的重中之重。班级是学校的基本单位,班主任是班级的领导者、组织者和灵魂,是德育工作的重要...

作为一门基础教育课程,初中数学对学生逻辑思维能力培养至关重要。其中,化归思想作为典型的数学思维方式,在数学教学过程中,教师通过指导学生理解并运用这种思想方法,让学生的数学逻辑思...

道德与法治学科教师基于陶行知先生的“生活即教育”思想,利用天气瓶蕴含的科学原理,引导学生进行相应的主题探究和综合实践活动,将取得的研究性学习成果巧妙地运用于道德与法治学科生活...

新课标的基本理念中提到“让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科之间的联系与渗透”，所以初中物理教师在教学过程中注重学科之间的渗透也尤为重要，且教学实践证明利用正确的数学...

在新时代的教育改革与创新中，教师应对初中生物实验课堂进行有效的教学调整，重视学生的学习方式以及学习过程，在生物实验中锻炼学生的操作能力以及动手能力．教师可以利用信息技术突...

量感是指人通过视感观直觉对物体速度、面积、质量、长度等相关参数进行估测的一种能力。在小学阶段，学生主要接触的量感内容包括对物体体积、长度、质量、面积、容积，以及对于时间和...

随着信息技术的发展及人们意识的进步，人对身体感官的结合、联合以及相互关系之间的研究越来越深入，视觉、听觉、触觉在不同条件下产生的联动反应使人们的感官体验越来越丰富。视听结...

班级是小学生日常学习生活的基本单位，如果能有效开展班级管理工作，就能为小学生日常学习生活创造良好的学习环境，维持教学过程中的有序性，提高小学生的学习质量，让学生和班级管理...

初中物理课程不仅承担着帮助学生掌握物理知识的教学任务,更要对学生的学习能力、物理思维进行训练,使其形成求真、求知的良好学习态度 培养学生的问题意识,借助问题、教师与学生三者之...

英语课程是一门兼具工具性和人文性的学科，具有独特的育人价值，但目前基础教育阶段英语课程的育人价值还没有彻底发挥出来。教育工作者可以通过调整现有的英语教学模式实现英语课程的...

近年来,国家大力推行素质教育,注重培养学生全面发展,并且较为注重学生的逻辑思维培养和实践能力的提高 在此前提条件下,将互联网技术与初中数学课堂教学相融合,可打造现代化、先进化的初...

在传记作品中,作者往往选取传记人物的典型事件,运用文学的表现手法描述主人翁绚丽斑斓的一生。传记教学是初中语文教学的重要内容,教师要通过传记教学提升学生的学科素养,同时也要借助...