写作是学生个体思想和情感的体现，应当取之于生活而高于生活。陶行知先生倡导生活教育，主张教育同实际生活相联系，为作文教学提供了重要的理论指导依据。本文探讨小学生作文教学应以...

在新一轮教育改革不断推进的背景下，基于生活理念开展教育教学工作逐渐被社会各界重视。在陶行知 先生提出的“生活教育”理念的号召下，在高中化学学科教学过程中...

生活教育理论是陶行知思想的核心,能够很好地适应当前教学的需要,满足学生德智体美劳全面发展的实际需求。生活教育理论在小学道德与法治教学中的应用主要包括视生活为课程重心...

信息技术本身就来源于生活,唯有将生活与信息技术课程相融合,才能让教学跟上时代发展的步伐。陶行知生活教育理论的引入,有助于推动信息技术教学的新发展。应用该理论能帮助学生抓住信息...

生物学教学中融入生活教学内容 、社会实践内容 , 有助于学生更好地理解抽象概 念 , 进行深入学 习 。本文首先分析生物学教学中陶行知生活教育思想的应用价值 , 然后 从更新教学内容 、 ...

陶行知先生主张教育活动是“教学做合一”的过程，其实质是理论联系实际，教育联系生活实际，学以致用。对物理这门学科而言，将教育与生活实践相结合，更有极其重要的意义，能够在极大...

我国乡土资源广博且深厚，地方乡土史料在历史教学中的应用越来越多。陶行知先生说，“社会即学校”“生活即教育”。在初中历史教学中，教师可以充分挖掘乡土资源，并遵循优先性和客观...

语文学科的外延和生活的外延相通。我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，沟通与生活的联系，让语文教学贴近现实生活，贴近儿童的生活实际。生活化的教学有助于培养学生语文能力，...

幼小衔接是国家和社会都较为关注的问题，如何做好幼小衔接工作是目前幼儿园的重点探索方向。在教育部出台的相关文件的引领下，幼儿园开始从内部系统及外部系统两个方向进行研究，即实...

美术教育的本质就是培养学生的美感和美术操作能力，实际开展时主要通过模仿、观察和创新 等，使学生的美术综合素养得以提升。 然而模仿、观察和创新都依赖于学生本 身对于社会和实际生...

法治教育不是法学理论或法律规则的简单灌输，回归生活的“守法”和“用法”才是法治教育的最终目的。在大学生法治教育中运用陶行知生活教育理论，可以将课堂学习与生活实践紧密结合，...

生活即教育，就是把教育同学生的生活统一起来，给学生以生活教育、创新教育、立志教育、责任教育、差异教育、终身教育，把学生培养成全面发展的人；转变不合理的学生观念，树立新的发...

当下抗逆力的研究已成为积极心理学的研究热点，旨在挖掘当事人的内在潜能，重点关注人在面对压力和挫折时的潜能激发和自我超越。中职生在逆境中很容易迷失自己，缺少乐观向上的态度，...

陶行知先生倡导“给生活以教育，用生活来教育”，生活是教育的前提。地处农村的幼儿园要让幼儿体验生活，因地制宜取材，从“快乐农场”开始。文章从“快乐农场”材料的投放、教师的指...

习作教学作为小学语文教育教学中重要的组成部分，其教学的有效性在一定程度会影响到学生的全面发展。...