如果说小学道德与法治学科是小学生德育的主阵地，那么培养家国情怀便是学生提升德育水平的重要学习模块之一。小学生正处于思想萌芽期，将家国情怀教育融入小学道德与法治教学，加强课...

在新时期，小学教师要转变观念，运用多样化的教学策略，提升道德与法治课堂教学的有效性，增强学生的法治意识，塑造学生健全的人格。 ...

统编小学《道德与法治》教材新设一系列栏目，助力教师实施道德与法治教学。“活动园”是该教材的 重要组成部分，重在助力教师摆脱说教形式...

对小学阶段的学生来说，实际的生活经验是理解学科知识、提高学习效率的重要抓手，在一定程度上影响着他们的知识获得和实践应用的能力。在小学道德与法治课程教学中，将教学与日常生活...

立德树人是我国现代学校教育的根本任务，而对于小学阶段而言，道德与法治课程是贯彻与落实立德树人根本教育任务的主要渠道。在小学道德与法治教学中积极融入与渗透中华优秀传统文化，...

在小学道德与法治教育课程中 , 学生需要学习这门课程的基础理论知识 , 并将这 些知识应用于生活实践中 , 以此来指引 自 身思想 、行为方面朝着正确的方向发展 。 主题 活动的开展 , 为小学...

在真实的小学道德与法治课堂中 , 学生的认知难免 出错 , 教师要用平和的心态 、 恰当的技巧对待学生的错误 , 将错误转化成教学资源 , 让学生在纠错过程中汲取知识 、 提升能力 、升华情感 , ...

坚持问题导向构建课堂可以提升小学道德与法治教学实效 。教师坚持问题导向 , 对教学模式积极优化与创新 , 为学生提供更多 自主思考 、辨析 、展示 自我的机会 , 能够 促使学生在解决问题全...

教育家陶行知先生认为，学生的“学”是要自己去学，而不是坐而受教；“生”是生活或生存的意思，将这两个字结合起来就是学生要自主学会生活， 即学习人生之道的意思。...

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。如何在教学中引导学生用理想之光照亮奋斗之路，成为担当民族复兴大任的时代新人，是思政课教师要明确的首...

多元化理念是指教师基于多元视角，根据现阶段教学任务的安排，结合小学生的实际情况，选定相应的授课方式。这一教学 理念的应用不仅有助于改善小学道德与法治课堂的教学气氛，还有助...

随着小学课程教学改革的深化，小学《道德与法治》的学习中更注重将优秀的地方文化渗透到课程教学中，增 强学生自立、自强和民族自豪感。现重点探讨闽北优秀文化应 用于小学《道德与法...