文章以小学数学教学为例,主要从构建优良情境,点燃思考激情;引导有序表达,夯实逻辑思维;注重数学练习,训练有序思维;组织实践探究,促进有序思考四个角度探究提高学生有序思考能力的路径。...

随着《义务教育数学课程标准(2022年版) 》的修订和 “双 减 ”政策的贯彻落实 , 明 确教学 “立德树人 ”根本任务 , 教师的任务不再是单纯的知识传授 。...

随着新课改深入 开展 , 教师作为教学活动的主导者 , 要立足课改要求 , 从教学目 标要求出发 , 创新小学数学教学理念与教学方法 , 提升教学质效 。...

算教学是小学阶段课堂教学的重要组成部分 , 其教学目标不仅仅在于引导学生 理解算理 , 更重要的是为...

核心问题的设计逐渐发展成为培养学生数学思维的必由之径 , 能够在 日 常的教学 中实现深度学 习 , 也更好地适应如今教育改革的需要 。...

作为一门基础性的学科，数学教育对学生思维发展的重要性不言而喻，教师的教学方法是否得当、能否在教学过程中发挥自身的表率作用，会直接影响到能否在教学过程中给学生树立一个良好的...

为了实现数学教育生活化，提高学生综合素养，文章基于相关理论基础，首先分析了 小学数学教 学中学生量感培养的必要性，然后提出了小学数学教学中学生量感培养的策略。...

为了提升小学数学教学效率，文章首先阐述了信息技术在小学数学教学中应用的必要性，然后分析了小学数学教学现状，最后论述了信息技术在小学数学教学中应用的策略，包括创设教学情境，...

小学数学包含的内容大多为基础性学习内容，是学生后期展开深入知识探究的重要基础，对学生其他科目的学习也能产生潜移默化的影响，因而小学数学教学的重要性不言而喻。在新课改教学背...

在“双减”的背景下，小学数学教学面临继承与突破两个重要的课题。经过了多年的积淀，小学数学教学已经形成了许多优秀的传统，这些传统在任何教育教学改革的背景下都应当继承，只有...

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的课程目标明确指出，要让学生“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科的问题，增强应用数学的意识”[1]。...

在新课程改革事业不断推进的新形势下，培养学生的逻辑思维能力是小学阶段开展数学教学活动备受关注的内容，也是决定学生后续学习质量的关键性因素。但是，受传统教育方法的影响，很多...

所谓“问题意识”，指的是在人的认知中往往会遇到一些不明白的问题或现象，进而产生疑问、探究的心态，属于一种思维的问题性心理。著名教育家陶行知先生曾说过，“创造始于问题”，意...

为了提升小学生的数学逻辑思维能力，为其今后数学学习打好基础，文章首先分析了小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的重要意义,然后提出了小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的有...

为了培养“学困生”的数学思维，文章首先阐述了小学数学教学中“学困生”面临的困境，然后分析了小学数学教学中“学困生”形成的原因，接着阐述了小学数学教学中培养“学困生”数学...