本文以2022年全国乙卷理21第(2)问为例，对其进行一题多解的剖析，使学生对解题思路的分析和解题方法形成的过程更加清晰，培养学生思维的条理性和敏捷性，进而提升学生的数学核心素养 ...

本文从多角度对椭圆上一点到直线的距离问题进行分析，挖掘解题策略 ...

针对 2021 年全国高考解三角形题进行方法探究，并且溯源人教 A 版新教材，既能在探究思路的过程中一题多解、发散思维，又能深入研究教材，在教授新课中注重基础知识与实际运用的综合 ...

重视习题的基础作用和示范引领作用，挖掘习题的深化功能，探索从不同角度和方位 去审视题目，加强知识点之间的覆盖与交汇，追求一题多解...

思维的广阔性是指思路的广度，思维的包容性往往表现于思维的广度上．广度的特征在于能形成一群有普遍意义的方法．寻求多种解题途径，通常称为一题多解...

2022 年福州质检试题中的立体几何解答题有着难度低、得分易、入手宽、解法多、重基 础、显成效的特点，既能够很好地检验出高三学生经过一轮复习后立体几何问题的掌握情况，也能够体现教...

本文以２０２２年深圳市高三调研考试解析几何试题为例，谈一谈该试题的解法探究以及结论推广 ...

文章对 2021 年 11 月份山西省三重教育大联考导数题予以研究，从六个角度探析含参 不等式恒成立求参数范围问题，给出九种解法，并归纳整理出求该类问题的解题策略 ...

从构造函数与减元的角度给出2022年高考甲卷导数压轴题的多种解法，并给出该考题的变式以及考题溯源 ...

创造性思维的核心要素是发散性思维，数学中的“一题多解”正是训练学生的发散性思维，对学生养成对问题的系统性分析，多角度审视，多途径解决问题的创造性思维品质起着重要的作用。本...

互联网+人工智能时代的到来，促进了各学科教学信息化的迅猛发展。基于此，本文提出除了借助信息化教学手段进行数学教学改革之外，一题多解的教学方法在高职数学教学中也应该引起足够...

因历史选择题的重要性，所以我们必须找到突破历史选择困局的方法，这就是历史纠错积累法。八个步骤养成好习惯，八个环节步步推进。学生实践效果显著，值得学习推广。...