研究者分析教育问题、解释教育现象、概括教育特征和阐释教育思想能力之间的差别，体现了其深度思维品质的差异。教育研究者的深度思维品质主要体现在基于对教育现象之想象力的联想思维...

当前高校内部治理中教师权利的实现总体水平偏低，原因主要在于教师的权利意识、权利能力、责任感以及高校关于权利实现的制度保障等方面水平不高。要促进高校内部治理中教师权利的实现...

新时期新阶段，加强文科建设有利于保持“双一流”建设的完整性、持久度和实效性，具有重要的现实意义。当前文科建设面临诸多困境：学科发展基础相对薄弱，快速成长动能不强；学科发展...

教是手段、育是目的；教是过程、育是结果。三是回归初心。教育工作者的初心就是培养人才，既要成人，又要成才。要加强党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任...

人类社会的分层与阶层流动具有历史性。在古代和近代社会，血统与身份本位原则使家族谱系、家 庭背景及阶级属性等因素对个人的社会层次与地位及后辈代际流动方向起决定作用。进入现代...

义务教育学校办学自主权的改革与探索，需要先行把握三项前置信息: 国外相应学校的办学自主权常态、我国学校办学自主权的面上现状和政校双方的当下感受及改革诉求。基于对三项前置信息...

基于我国心理健康教育政策的文本分析，回顾和展望心理健康教育政策的历史进程与发展趋势。心理健康教育随着我国改革开放进入大众视野，并由研究与实践的推动逐步融入国家教育政策中。...

高中阶段教育毛入学率较低的地区为普及高中阶段教育底部攻坚的重点，这些 “普及洼地” 的发展态势影响并最终决定着普及高中的进程。据调查，高中阶段教育的 “普及洼地” 目前存在着...

教育公平是社会公平的一部分，更是受教育者对获得平等、适宜的教育的感受。随着义务教育基本均衡的逐步实现，下一步应该致力于解决教育公平的过程落实，即应更关注微观公平。教育者、...

改革开放 40 年以来，我国中小学英语教科书建设取得了卓越成就: 教科书理论逐步丰富化， 教科书出版日益多样化，教科书形式构成立体化，教科书编排日趋科学化。中小学英语教科书研究越...

改革开放以来我国德育学科建设可以大致划分为基础重建、初步繁荣、多维提升三个主要历史阶段。40 年来中国德育学科在学术研究、队伍建设、对外开放以及研究领域拓展等方面都取得了十分...

学生社团活动包含了许多学科的知识，充满了创新的活力，能够激发学生不断去创新思考。加强学生社团建设，是创新和深化青少年思想道德建设的重要途径，是传承和培育校园文化的客观要求...

核心素养研究课题组发表的 《中国学生发展核心素养》一文中明确指出 “热心公益和志愿服务” 等也是学生应该具备的素养。公民的公益意识和公益活动对于和谐社会的建设和形成以及个体的...

现在有不少教师课堂教学过分依赖于多媒体， 把讲课过程变为照 “屏” 宣科的过程。一些教师追求热闹和时尚，不考虑教学实际需要和效果， 滥用多媒体，既影响师生情感的交流，又难以实...

我国传统民间美术有着丰富的历史渊源与表现形式，手工匠人们运用娴熟的技巧与富有创意的设计进行艺术创造，表达着对大自然与生活的热爱，具有重要的历史文化价值和审美价值。让传统...