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摘要：本文以昌吉学院音乐系学生为研究对象，阐述了在声乐学习中红色文化歌曲的重要性。红色文化歌曲具有现实和特定历史性，它承载着过去、启迪着现在、展现着未来。学习红色文化歌曲有助于学生树立正确价值观、提高学生音乐综合素养、增强审美意识与能力、深化爱国情感、坚定理想信念、弘扬优秀文化等。本文针对声乐学习中如何更好地利用红色文化歌曲教学资源提出几点建议，希望对学生的学习有帮助。
关键词：声乐,红色文化,重要性
一、相关概念简介
（一）红色文化歌曲
“红色文化歌曲是我国各个历史时期出现的革命歌曲，如红军时期、抗战时期传唱的歌曲以及革命根据地的民歌等都是包含抵抗侵略、爱国爱家、民族独立的主旋律歌曲。”①“红色文化歌曲内容多贴近人民群众的社会现实生活，反映的时代背景和内容深刻地体现出所处时代的特征，是民族精神的凝聚。它们可以超越时间、超越空间并对每一位聆听者产生积极的影响。”②
（二）红色文化歌曲的文化内涵
“红色”有着多种象征意义。在艺术中，红色象征着“英勇、忠贞”，在政治中，象征着“革命、胜利”。当今时代背景下的“红色”是指在中国共产党领导下的民族价值观体系。“文化是人类群体的所有群体社会现象，及人类群体思想精神活动和产物的体现、传承、创造和发展的总和。”③“内涵是指概念所反映事物本质属性的总和，是概念内在内容。从广义来说是一种可以给人内在美感的概念。文化内涵指一定时期内群体形成的思想、行为、习惯、及群体意识活动，将广泛的知识灵活地运用于内心的修养。”④二、学习红色文化歌曲的重要性
（一）树立正确价值观
“价值观以人的思维感官为基础，作出的认知、理解、判断及抉择，是人认定事物、判断是非的一种思维或取向，展现人、事、物一定的价值或作用。价值观在起到对动机引导作用的同时，也表现出人们的认知和需求状况。”⑤学习红色文化歌曲有助于潜移默化地帮助同学们树立正确的人生观、价值观，并从中体会到传统文化的精神和内涵，感受中华民族艰苦奋斗的优秀品质。红色文化歌曲蕴含着正能量，学生在演唱红色文化歌曲之前了解创作时代背景和历史环境，作品所要传递的价值观，全方位地提升学生的个人艺术体验和文化熏陶。
（二）提高学生音乐综合素养
“音乐综合素养指有知识、技能、情感、态度、价值观及多方面的综合能力，并体现在文化理解、审美感知和艺术表现三个层面。”“音乐的独有价值是人在听音乐过程中产生的特殊感受，这种感受是人与音乐的交流活动，它们形成了审美关系，音乐被人所需要，这种审美不是超越音乐而达到音乐以外目地的旅行，是沉醉于音乐之中的体验。在这样的过程中，音乐发挥着艺术功能特别是呈现功能。”⑥《咱们工人有力量》用铿锵有力的声音让同学们感受到团结的力量，在学习中让同学们感受到声乐的魅力，同时感受到共同协作的劳动人民的积极性和强大动力，以及训练有素的歌喉。在欣赏歌曲过程中聆听音乐的律动，让同学们感受劳动的快乐,训练一双有素的耳朵。学生的综合素养在学唱红色文化歌曲，以及对音乐作品产生的感受、感知、感悟和评判能力时有一定程度的提高。
（三）增强审美意识与能力
审美意识主要表现在对音乐艺术听觉特性、形式元素、表现手法以及独特美感的理解和把握。审美能力是审美教育的重要任务，学生作为审美的主体，结合自身的生活体验、艺术修养和审美趣味，聆听和学唱红色文化歌曲，从中获得美感的能力，在聆听红色文化歌曲中感受歌曲所蕴含的真善美。在一段时间的学习过程中，思想和认识上得到提升的同时，声乐演唱技能也有所提高。音乐的混合价值中，思想家提出“真善美的统一”可以作为追求音乐混合价值的经典表述。音乐的内含价值即音乐自身能包含的价值是人们从音乐中可求的东西，追求真善美是人类普遍的思想升华。
（四）深化爱国情感
爱国情感是革命实践与社会发展的真实写照，是最核心的精神。大学生是社会主义的接班人，要肩负起历史赋予的重任，爱国是每个人应尽的责任和义务。在昌吉学院每周一举行的升国旗仪式中，《义勇军进行曲》的演唱激发出每位同学的爱国情感，从歌声中感受到中华民族众志成城、克服一切艰难险阻的决心。举办团日活动中歌唱《光荣啊中国共青团》唤起同学们内心对祖国的深情以及强烈的民族责任感和使命感。作为新时代的大学生也要担负起建设国家的使命，怀揣一颗爱国心，向前辈们看齐，为建设伟大祖国好好学习。
（五）坚定理想信念
随着社会的发展，所面临的环境和趋势在变化，但无论如何理想信念都不能改变，坚持正确的前进方向就必须要找到有效的载体，并发挥其作用。“音乐具有着潜移默化的功效，可以用来教化，也可以用来改善精神状态。”⑦借助红色文化歌曲的歌词、节奏、旋律，及体现出的积极性和创造性、鼓舞斗志、振奋精神。红色文化歌曲所承载的革命精神、革命历史内涵、思想道德观念在歌曲演唱中一定程度上增强高校学生的感染力，在每一次的学习和演唱中坚定学生的理想信念。
（六）弘扬优秀文化
红色文化歌曲具有特定的历史性和鲜明的现实性，包含了许多拥军爱民、热情建设、歌颂生活、歌颂祖国等方面的思想内容，反映了革命主义的精神和特殊的人文情怀。国歌《义勇军进行曲》的诞生象征着中华民族解放的号角，通过演唱激发出坚强的斗志和不屈的精神。当代大学生是国家的希望，社会主义的接班人，担负着弘扬传承的使命。红色文化歌曲是宝贵的精神食粮，蕴含着宝贵的民族文化精神。红色文化歌曲是特定时代的印记，时刻教育着青年一代不忘初心、牢记使命、奋发图强、报效祖国。不怕牺牲、不怕困难，勇往直前的精神值得青年一代代代相传。
三、在声乐学习中运用红色文化歌曲的建议
（一）声乐学习中把德育教育与专业学习统一起来
学习红色文化歌曲帮助学生了解红色文化歌曲的创作背景，理解红色文化歌曲的时代背景和思想内涵，了解历史并以史为鉴识，指引未来。在演唱红歌《唱支山歌给党听》中让同学们感受到要把党看作自己的母亲一样尊重、爱戴。红色文化歌曲融入声乐课堂有助于提高学生的爱国情怀，激发对红色文化歌曲的学习兴趣。学生在歌曲学习过程中，了解歌曲的创作背景并理解作品中所表达的思想感情，在演唱歌曲过程中，能够更深层次理解作者想要表达的思想情感，对作品的情绪把握也产生了微妙的变化。红色文化歌曲具有丰富的艺术内容和鲜明的情感表达，蕴含了深刻的民族精神，在音乐学习中非常重要。红色文化歌曲的演唱曲调好听且易学，歌词也极其富有语言内涵，学习起来也不会显得枯燥乏味。红色文化歌曲在声乐学习中运用的现实意义是培养有用的栋梁。声乐学习过程中需要融入和运用好红色文化歌曲，一定程度上能够帮助学生树立和培养正确的价值观和良好的审美意识。
在学习红色文化歌曲中渗透德育教育，运用好音乐特殊工具的价值。学校教育承担着学生道德品质培养的工作，充分地运用红色文化歌曲这一资源，将声乐学习与德育教育完美结合，一方面传承了红色文化歌曲中的优良品质，同时提高了声乐演唱水平；另一方面学校德育教学工作也得到了促进和深化。
（二）在声乐学习和实践活动中融入红色文化歌曲
1.声乐学习
作为音乐专业的学生，每一阶段的声乐学习都有相应的声乐作品，例如《花非花》《思乡曲》《草原上升起日不落的太阳》《祖国之爱》《祖国万岁》《生死相依我苦恋着你》《黄水谣》《曲蔓地》《我爱你塞北的雪》《我和我的祖国》《我爱你，中国》等作品。这些声乐作品中蕴含着作曲家对大好河山的热爱和对美好生活的向往，同时也体现着不同声乐学习阶段学生声乐演唱的水平。演唱这些声乐作品时会去了解歌曲的创作背景，歌曲的歌词中能够展现出作曲家想要表达的思想感情。《思乡曲》表达了海外赤子对故乡的无限思念；《草原上升起日不落的太阳》表达了作曲家国庆观礼时的激动心情；《祖国之爱》《祖国万岁》《我爱你塞北的雪》《我和我的祖国》表达对祖国强烈的热爱。学生演唱这些作品时内心非常激动，也被作品深深地感染。在声乐学习过程中需要演唱一些具有教育意义的声乐作品，在提高声乐演唱水平的同时提高学生思想道德水平，达到了知学合一的教育目的。
2.声乐实践活动
环境是人生活与学习的载体，良好的环境可以促成人良性本质的养成和发挥。环境对于人信念与理想的建设来说极为重要。昌吉学院音乐系为师生营造良好的学习平台而开展一系列校园活动。为纪念一二·九运动84周年，举行了第二届“不忘初心跟党走青春建功新时代”合唱比赛。组织大学生以合唱表演的形式，唱响红色文化歌曲，激发爱国情感，抒发当代大学生为实现中华民族伟大复兴的决心和信心。《人民解放军占领南京》《四渡赤水出奇兵》《映山红》等反响深刻。2019年12月10日晚8:00理论教研室在艺术楼六楼音乐厅举办了“不忘初心，唱响青春”音乐系第十二届视唱比赛，学生在视唱学习中通过音高、节奏等音乐基本要素的训练，积累丰富的音乐语言，对学生进一步学习相关专业技能课和理论课提供帮助。将红色文化歌曲融入比赛，增强学生的音乐素养，以赛促学，以赛促练的形式，提高学生学习红色文化歌曲的积极性。
（三）传承和发展红色文化歌曲
红色文化歌曲是可利用的教育资源，其中蕴含着普世价值、人生哲理、高尚的道德品质，反映着民族地理条件、历史发展、人文特点、审美习惯以及宗教信仰，具有时代色彩。艺术是人类活动的最高形式，艺术教育的一个重要作用就是潜移默化。音乐作品作为艺术作品中特殊的精神产品，能够满足人们的审美需要，具有独特审美价值。人们在欣赏音乐作品中受到熏陶和感染，从而建立起审美关系。艺术家创造特殊的精神产品，具有独特的审美价值。具有审美价值的艺术品，能够让人们的思想受到启迪，实践中找到榜样，意识领域得到提高，引领人们树立正确的理念。学习红色文化歌曲是在学习历史、学习文化、学习一个时代的精神。作为社会主义的接班人，学生有义务、有责任将优秀的道德品质传承下去，用歌曲演唱的方式宣传红色精神。歌词本身所具有的道德品质加上量身定做的曲调，歌曲优美朗朗上口，让它们完美结合，满足人们审美需要的同时，又能满足知识需求和社会的感化需要。红色文化歌曲本身是综合的艺术，承载着真善美的混合价值，真是概念性的，善是观念性的，美是感性的，只有三者结合为一体才能充分呈现音乐的魅力。“真”诉说一个时代的风雨历程，“善”传递赞颂美德劝善的信息，“美”颂扬优秀的道德品质。
结语
红色文化歌曲的学习和演唱有助于帮助同学们树立不怕吃苦、勇往直前的精神品质。作为一名音乐专业的学生需要从自身做起，学习好专业的同时需要不断地提升自己各方面的能力，在校期间积极参与文化活动，多种渠道学习扩宽自己的知识面，借助一些平台学习文化知识，丰富学习内容的同时创作出一些新的音乐作品呈现给大家。丰富的红色文化歌曲资源有待于青年一代去挖掘。“经典咏流传”“民乐大典”等节目就具有很强的创新性。当然这样的能力需要十年磨一剑的坚持，需要在未来坚持不懈学习。红色文化歌曲作为一种宝贵的红色艺术，极具中国特色先进文化，具有较强的艺术感染力。红色文化歌曲是中国历史文化中不可或缺的一部分。作为当代大学生，应当意识到学习红色文化歌曲的重要性，用歌唱的形式宣传正能量，充分运用红色文化广泛的群众性和强大的传播功能，发扬优秀文化。红色文化歌曲作为一种可运用的教育资源，在学唱歌曲中传承优良的道德品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，充分发挥艺术教育潜移默化的作用。探究如何创新发展一种新颖的歌唱方式与演唱方式需要一代年轻去不断探索，更大程度发挥出音乐的独特价值，既做到赏心悦目，又弘扬价值理念。
注释：
①刘俊伶.红色音乐文化追溯[J].当代音乐,2019(01):31.
②班丽梅.红色经典歌曲的历史作用和现实意义探析[J].北方音乐,2014(16):1.
③霍尔.文化[M].北京：商务印书馆,2002.9.
④语言学名词审定委员会.语言学名词[M].北京：商务印书馆,2011.105.
⑤叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究,2002(05):3-7+16.
⑥宋瑾.音乐美学[M].上海：上海音乐出版社，2008.25.
⑦彭吉象.艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，2007.185.
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