高中英语课程一直由听、说,读、写这四大要素串联而成,其中读是信息传输的重要环节,在学生的学习中占据了重要位置。阅读是帮助学生获取英语知识行之有效的方法。...

在当前的小学英语教学环境中，教学方法往往还停留在比较传统的层面。这主要表现为教学内容侧重于语法和词汇的教授，而相对忽视了口语和听力的训练。...

意在通过对传统单课时高中英语教学结构的解构与重组，进一步增强普通高中英语课程的育人导向及功能价值，从而为当代高中生持续学习英语和终身发展打下基础。 ...

以牛津译林版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Abilities Reading板块A brave young man为例，阐述如何围绕学科核心素养进行初中英语阅读教学设计，让英语阅读课堂灵动起来。...

普通高中思想政治课程标准(2017 年版 2020 年修订)》明确提出“采取多种方式，加强课程资源建设”“利用多种课程 资源，拓宽学生视野”。...

本文以实验探究为媒介，通过“善发现”“巧探究”“微辨析”“写反应”“妙应用”“会总结”等环节来探究酸的化学性 质，...

　　英语作业是帮助老师检查课堂效率，帮助学生积累学习成果，培养学生英语学科核心素质能力的重要手段。语言能力、 文化品格、思维品质和学习能力是学生英语学科核心素养的四个维度...

在整个课程体系中，作业肩负多重角色，不仅是知识的“巩固者”，也是学习活动的“拓展者”，还是学生学习效果的“反馈者”，更是核心素养的“达成者”。基于当前高中数学作业设计现状...

　在高中课堂化学教学中，化学教师应以深度学习理论为基础，开展化学课堂教学。这样不仅能够有效提高教师的教学时 效性，还可以引导学生课堂内参与主动学习，在课堂外用心参与实践，...

高中美术鉴赏作为高中美术必修课程，以培养学科核心素养，促进学生身心全面发展为基本理念。人民美术出版社《美术鉴赏》 教材，共包括 6 个单元、17 个主体。针对教材内容含量大、上课...

为了培养学生生物学科核心素养，文章首先对相关概念进行了界定，然后分析了基于探究性学习的高中生物学科核心素养培养的必要性，最后论述了基于探究性学习的高中生物学科核心素养培养...

在新课程改革的大背景下，为了更好地践行“以学生为中心”的教学理念，提高学生 的核心素养，笔者利用新教材，基于新理念，借助技术赋能，着力实现“学生有话说，愿意 说，还想说”的...

在化学理论课堂展开的过程中，为更好的实现学生对化学学科的深刻把握，化学实验的出现很好的帮助学生熟练的掌握化学这一学科的本质，从其内容的丰富性与其价值的多元化有效的渗透化学...

在现代教育不断进步的前提下，越来越多的教师开始认识到在对应的学科教学中突出学科核心素养的重要性，同时对学生的核心素养培养也愈发重视 目前我国高中物理学科核心素养主要有物理...

创造真实的问题情境，引发学生深度思考，引导学生从已学知识中去寻找证据，证明自己的猜测或推论，是学生发展核心素养的一个典型案例 在学生已有认知能力的基础上，制定了合理的教学...