历史作为初中较为重要的 一 门课程 , 旨在培养学生的历史思维 、 历 史文化素养 、 爱国主义精神和国民道德品质 。 本文深入 分析初中历 史课堂教学低效 化 现 象 出 现 的 原 因 , 并针对相...

随着教育教学改革的推进，初中历史教学不仅要注重对于基础知识的教授，还要提高教学的深度。想要提高教学的深度，就 必须要以核心素养为基础，重视历史教学，聚焦核心素养的培养...

北京市初中历史学业水平考试全 面贯彻党的教育方针，以立德树人为 鲜明导向，体现学科育人的价值。同 时，有效贯彻课改理念，严格落实国 家“双减”要求，紧扣课标，突出能力和素养。...

初中历史是学生学习生涯中一门重要科目，在落实素质教育和促进学生全面发展等方面发挥着重要的推动作用。长期以来，受应试教育的影响，初中历史教学过于注重对知识的单独讲授，忽视...

“U型课堂”是在深度学习理论基础上发展出来的一种新型课堂教学模式，本文以初中历史《安史之乱与唐朝的衰亡》一课为例，探讨如何运用“U型课堂”培养学生历史学科核心素养。深度学习...

在初中历史学习中，培养学生时空观念是初中历史核心素养的重要组成部分，培养学生时空观念是历史核心素养的重要任务。将时空观念运用到解题中，可以将历史知识进行串联和覆盖，有...

我国乡土资源广博且深厚，地方乡土史料在历史教学中的应用越来越多。陶行知先生说，“社会即学校”“生活即教育”。在初中历史教学中，教师可以充分挖掘乡土资源，并遵循优先性和客观...

在以往的初中历史教学中，教师多采用口头灌输的模式进行教学，不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生真正理解和掌握知识，因此，教师应积极进行教学改革和创新。应用信息技术是推...

学习历史知识是让学生进一步了解中国乃至世界发展过程，强化自身的世界观、历史观的重要途径。而故事化的教学手段是 提高学生学习兴趣的重要方式。为了更好地提高初中生的历史学习能...

在立德树人背景下，各学科教师应以培养学生的核心素养为目标，不断优化教学结构、创新教学模式，确保针对性提升学生的学习兴趣，使他们在参与过程中受到启发与引导，逐步积累丰富的知...

初中历史教材担负着传达历史知识，培养学生历史意识和历史思维的重任，它是帮助学生学习的良好工具，是引导学生理解人类已有经验和知识的有效媒介。而史料教学则是初中历史教学中不可...

当前的初中历史教学仍然是一些传统的历史教学方式，以教师为主导在课堂上主要是通过去讲述一些历史内容，让学生进行思考。在这样的背景之下，也促使了初中历史教师去进行一些新的策...

随着新课程改革的全面开展和深入，必然要求我们更新观念，改变传统的课堂教法，充分发挥学生的主动性、自觉性和创造性，还课堂于学生。在教学中适时引入“每课一故事”活动，旨在通过...

随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养已成为新时期教育改革的重要任务。对学生核心素养的培养有利于促进学生的全面发展，使学生掌握和具备适应未来发展的必备品质和能力。...

目前，我国教育改革正在有条不紊地进行，学生的学习不断加深，新课标要求学生掌握的知识更加全面。初中历史也不例外，国家将青少年作为重点培养对象，教育改革开展义务教育，也进一步...