自从2017年全面开展师范专业认证以来，为实现以学生为中心，做到真正的成果为导向，为实现培养高质量师范类学生而持续改进，切实做到践行OBE理念，实现为国育人，为社会育才的教育目的...

科学技术飞速发展，国 际国内市场竞争激烈，形 势复杂。新的时代必将造就新一代人才，而高校是培养人才的 主阵地。文章依托高等教育的历史责任、新工科建设和课程思 政目标，针对《...

文章基于相关研究背景，以西南大学 445 名公费师范生为研究对象，从教师胜任力、职业认同和从 教意愿三个方面对专业认证背景下师范生适教性进行调查，结果发现，师范生总体适教性较好，...

师范类专业认证是新时代对教师教育专业内涵式发展提出的新要求、新举措,其核心理念中的“学生中心”为课程教学过程、方法和策略明确了主体；“产出导向”为课程目标、课程内容和考核...

《药物分析》作为药学教育的基石，在医药行业具有举足轻重的地位，采用PBL教学方法解决药物分析传统教学中存在的问题，提高学生的自主学习能力和创新能力，同时对学生进行思想政治教...

传统的基于课程考核的课程目标评价方式单一，难以全面衡量学生的学习情况，本文探索了一种适合工程教育专业认证的课程目标评价新方法。首先，针对课程章节的具体内容...

基于工程教育专业认证的核心理念——“以产出为导向”，筛选了能够满足安全工程专业需求的流体力学教学内容并明确了课程目标及其支撑的毕业要求指标点。...

教学体制改革的深化，推动了我国师范生专业人才培养的发展，而师范生类专业认证的出台，既能够适应当前教师教育专业认证国际潮流，同时也满足了基础教育对于高素质教师人才的需求。但...

《工程图学》课程是机械类各专业学生必修的一门技术基础课，在学生毕业要求的达成中提供强支撑。本文对照工程教育专业认证标准，分析了我校机械设计制造及其自动化专业工程图学课程的...

以南阳理工学院材料成型及控制工程专业为例，结合工程专业认证的标准和思想，提出了材料成型及控制工程专业人才培养方案修订的一些建议。提出了应用型本科院校材料成型及控制工程专业...

按照我国《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》，大连大学于2015年接受了教育部临床医学专业认证工作委员会认证专家组的现场考察，最终通过认证获得有效期5年的结果。文章以我...

水工钢筋混凝土课程是水利水电专业非常重要的专业基础课程之一，也是水电专业认证的核心主干课程。在专业认证的大背景下，课程改革以培养学生能力为方向，课程考核也应该以能力培养为...

通过分析我国高校安全工程实验教学团队建设现状，指出了存在的主要问题；研究在“新工科”和专业认证背景下对实验教学团队建设提出的新要求；以福州大学安全工程专业为例，研究设计了...

本文介绍了《华盛顿协议》及我国工程教育专业认证概况，结合渥太华大学工程学院教学组织、管理及实施情况，分析了其在教学中如何体现专业认证12项毕业要求，从技术支撑体系、专业能力...

高校毕业生的能力是评价高等教育质量的重要指标之一，也是高校、社会、学生和家长关注的焦点。本文基于工程教育专业认证的角度，从学生、培养目标和毕业要求、课程体系、持续改进、师...