工程专业认证是促进我国工程教育改革，提高工程教育质量的重要举措。本文深入分析了检测技术与仪表课程的特点和传统教学方法存在的不足，进而以工程专业认证标准作为指导思想，针对教...

随着工业技术和计算机技术的发展，工控机在工业生产中的作用越来越重要。目前许多高校已经将工控机及相关技术的课程列入自动化等专业的培养计划中。本文以“新工科”建设为契机，结合...

以过程装备与控制工程专业认证为契机，基于“成果导向教育”OBE理念，深入分析了流态化工程课程的教学现状及问题；以学生为中心，修改教学大纲，无缝衔接毕业要求指标点；以产出为导向...

随着工程教育专业认证的实施，迫切地需要培养工程素养良好的工程应用型创新人才。本文以工程教育专业认证为导向，在分析过控专业实践教学现状的基础上，从课内实践和课外实践两个方面...

在工程教育专业认证背景下，结合电力系统电力电子化的发展趋势，以及电力系统专业核心基础课程教学中存在偏重于理论计算和推到的问题，本文借助先进的电力仿真技术，将抽象的理论转换...

提高高等工程教育质量，加强国际工程教育专业互认是工程教育发展的基本趋势。电力电子技术作为一门多学科交叉融合而形成的新兴电气工程类学科，基于工程教育认证体系要求，进行该课程...

单片机课程具有应用性、专业性、实践性强等特点，其社会用途也愈加广泛。在现代化背景下，以工程教育专业认证的基本理念与要求为导向开展教学工作，是社会对该专业教育提出的新要求。...

基于专业认证的“成果导向”“以学生为中心”“持续改进”三大理念，工程专业教育教学必然须对课程教学进行优化改革，以满足当前工程人才培养的需要。...

针对工程技术教学与工程行业需求不匹配的现状，结合专业评估（认证）和一流专业建设的背景，以广西科技大学土木工程实践教学改革为例，分析土木工程实践教学存在的定位偏差、课程内容...

工程教育专业认证标准要求对学生进行心理辅导和学习指导。文章通过对工科大学生的问卷调查，从影响大学生学业成绩的非智力因素自我效能感出发，探讨了不同性别和年级的自我效能的差异...

为适应新工科建设及工程教育专业认证要求，培养学生智慧，针对目前采矿工程专业在新工科研究及移动信息化智慧教学上存在的不足，结合昆明理工大学采矿工程专业的实际情况，基于“雨课...

目前教育部评估中心开展的工程教育认证范围局限于理工科专业，但其“产出导向”的核心理念也可以应用于其他非工科专业进行自我认证，有利于帮助高校各专业系统梳理人才培养体系，完善...

工程教育专业认证是国际流行、国内大力倡导的，为适应于培养现代工程师而进行的一种评估模式，是按照既定的质量标准对专业人才培养体系进行认定。毕业设计和考试是专业认证重点考察的...

工程教育专业认证带来新的人才培养模式。本文主要从大学生非专业能力培养的角度出发，详细阐明了大学生非专业能力培养的必要性与时代背景、大学生非专业能力的内涵与培养原则，并以厦...

在教育国际化、科教强国的新形势下，国内高等院校工程专业培养的学生能否获得国际认可，是当前高等教育工程专业迫切解决的难题。为此，本文以工程专业认证为引领，针对《机械原理》课...