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摘 要：小提琴的音高位置有别于大部分乐器， 其是隐藏于一条黑色指板上的， 难以直接观测到。所以，在小提琴演奏过程中， 为保证音准对演奏者的听力、手感提出了严格要求。这进一步决定了左手技术在小提琴演奏中的重要地位。基于此，本文首先 阐述了左手技术与小提琴发音的关系，然后探讨了小提琴演奏中的左手演奏技术，包括左手运指技术、左手换把技术以及左手 手型技术，希望能够为相关人员进行小提琴演奏提供一些帮助。
一、左手技术与小提琴发音的关系
在小提琴演奏中，发音问题是一项十分重要的问题。而左 手技术与小提琴发音有着十分密切的关系，具体表现为以下几个 方面：一是左手换把与小提琴发音的关系。在左手技术中，换把 技术至关重要。在开展换把期间，应尽量防止出现滑音，并注重 保持音质不变。同时，在换把操作时，一旦发出声音出现变弱、 变薄问题同样应特别注意，造成此类问题的主要原因在于左手手 指重量减弱过度，对此，在换把操作时，应尽量确保所接收音量 可保持在特定力度及高度，这样一来，演奏者左右手对弦的按压 力度便处在恰当水平。
二是双音演奏与小提琴发音的关系。双音演奏过程中，一 些演奏者往往会出现手指用力过猛的问题， 致使手部过度紧张， 进而对小提琴发音造成不利影响。为实现对这一问题的有效解 决，需要在演奏期间左手朝上伸出情况下，对应伸出指板要相 对偏少，通常而言，可将大拇指放在琴颈下方部位。在开展双 换音处理时，应特别注意各指间对应调整距离大小，唯有在五 度双音和八度双音情况下，调整距离是一致的，而在其他双音 下， 调整距离可能会出现差异。因为在开展双音的音准训练前， 要尽可能保证单音的准确性，鉴于此，在实际训练中，可引入 手按双音的方式，并确保仅拉一音，以此让各声部可训练的更 为精准、娴熟 [1]。
三是揉音运用与小提琴发音的关系。揉音作为对音色的装饰、加工，同样与小提琴发音有着密切关系。大多数演奏者开 展揉音训练时，总是会出现各种问题。因而，演奏出的声音也 相对较差，以及缺乏良好的穿透力。揉音主要可分成快而大、 快而小、慢而大、慢而小等类型。其中， 尤以慢而大类型的揉音， 演奏者运用的部位相对居多。在揉音实际训练中，可将琴头顶 住墙壁，继而做各式各样的揉音动作。在小提琴演奏时，在出 现换把或换指情况时，有的演奏者手指会出现不自觉停止的情 况，难以持续进行揉弦操作。受此影响，将会致使旋律线发生 断点问题，训练期间应特别注意此方面的处理。
四是左手音准训练与小提琴发音的关系。在小提琴音准及 发音训练中，音准及发音的精准度重要影响着学习者音乐敏锐 力的提升。对于大多数小提琴初学者而言，要想在稍短时间内 学习掌握发音及音调存在不小的难度。音乐尤以表达为重要基 础，其要求学习者不断追求自我超越，以最理想的声音表现音 乐。好的声音，主要是指包含大量泛音的声音，如果可保证声 音十分精准，则便能够领略到大量的泛音同时振动。而如果音 准较差，则相应的泛音也会明显偏少，由此所形成的声音也将 会相对缺乏活力。因此， 在训练实践中， 应特别重视音准的训练。 听觉是重中之重，对于音准训练而言，更是如此。对此，学习 者在听完自身实际演奏发出的声音后， 应对声音予以检查、评定， 如果声音失准则应第一时间停止并找到问题引发原因，若是盲 目坚持，让耳朵接收大量准确性不足的声音，最终将会致使听 觉上的错误认知。
二、小提琴演奏中左手演奏技术
(一)左手运指技术
左手运指技术，即为运用左手手指的技术，并主要涉及到 对左手手指独立性、颗粒性、连贯性等的运用，还是掌握音准、 双音等一系列左手技术的前提基础。
其中，左手手指独立性指的是左手四个手指均具备在指板 上独立抬落的能力。该项技术能力重要影响着演奏急速音型的颗 粒感、快速乐段时的清晰度。对于左手手指独立性的练习，可以 结合谱例 1 展开，这一练习片段在二弦一把位演奏，需要演奏者 对四个手指的不同组合方式进行一一排列。三小节构成一组，并 通过一种组合方式递进而成。最开始可进行一弓一音，各小节逐 一保留落下的音，高抬快落并保留落下的音。落指后进行音准予 以评定，如果不够准确则再次练习，一直到准确为止。在不断练 习若干次后可快速落至准确位置，在保持手型正确情况下，接着 进行下一小节相同流程的练习。如此不仅可促进手指形成肌肉记 忆，还有利于音准训练。在慢速练习可做到娴熟运用后，可进一 步加快练习速度，并可进一步展开附点变奏练习。练习过程中， 应确保手指、手型的快速抬落。在两种节奏练习满意后，可接着 进行三连音练习，但要确保在之前练习的前提下，实现三连音节 奏的均匀性。
左手手指颗粒性指的是左手按弦发出的各个声音均是独立 均匀的，以及手指的起落在左手处在放松状态时要具备一定的弹 性。同时，左手手指颗粒性要得到右手运弓配合实现。另外，左 手手指颗粒性主要影响着演奏急速音型、快速乐段及右手运弓配 合的跳音。对于左手手指颗粒性的练习，可以结合谱例 2 展开， 开始阶段可以四个音为一弓，分弓慢速练习。在慢速练习过程中， 应确保左手保持充分放松状态， 手指灵活、坚定地在指板上抬落。 练习娴熟后， 可以调整为十二个音为一弓，并适当加快练习速度， 由此要求左手手指在抬起过程中切忌太高，尽可能靠近指板，但 仍要确保手指运用的灵活坚定。最后依据原谱两小节一弓，开展 快速练习 [2] 。在左手手指颗粒性练习过程中，也可引入附点节 奏练习，通过在相邻近两音相互间添加前附点、后附点，进而有 效提升左手颗粒性练习效果。
左手手指连贯性指的是左手各个手指在确保独立灵敏抬落 的同时，还应保证连贯清晰地运行。小提琴作品中存在有许多的 经过句乐句，为演奏好该部分经过句，左手手指连贯性练习至关 重要。对于左手手指连贯性的练习，可以结合谱例 3 展开，作为 一首将分解和弦用作一个乐句的练习曲，要求演奏要具备准确的 音准及连贯流畅的演奏技术。在分解三和弦过程中，分别运用 1 指和 2 指、1 指和 3 指，演奏小三度、大三度。起初进行一弓一 音慢速练习， 并要注重保留运指记号， 确保换把动作的快速进行。 对于演奏换把动作应当与乐句总速度呈正相关关系，并要密切观 测拇指运行动作，在各个新把位中，手指应保留在弦上，同时 1 指、4 指要做到及时换把。倘若手指离开五把位后相互聚拢，则 应尽量保持放松，以平稳、坚定的指法进行慢速练习，同时由头 至尾保持均匀的速度。等待慢速练习娴熟掌握后，即可开展快速 练习，同时要确保手指颗粒性、独立性。
(二)左手换把技术
左手换把主要是指小提琴演奏过程中，左手由一个把位转 换至另一个把位的动作，通常可将其分成一到四把位的低把位换 把、五把位以上的高把位换把。
其中，低把位换把的左手手型基本相同，也就是手指由手 腕、小臂带动在指板上移动;对此，演奏者可将四个把位整合成 一类进行把位练习。在演奏一到四把位过程中，左手拇指保持在 食指与中指中间部位，左手手臂呈平直状。基于此，演奏者在换 把期间，第一步要保持好该手型，手指关系、手腕姿态不可随意 变换，通过手臂驱使手掌、手指实现平移。接着，左手手指指尖 应保持放松状态，在换把时指尖转换应贴着琴弦并离开指板，即 为要将指尖微虚搭在弦上进行移动，等到移动至准确的部位再落 下， 按在指板上 [3]。最后， 演奏者手掌在换把期间也应保持放松， 倘若手掌紧绷，会让手指、指尖趋于僵硬，难以保证换把动作的 顺利进行。
高把位换把要求手掌过琴肩，而拇指无需像演奏一到四把 位一样处在食指与中指中间位置，与此期间，拇指会处在琴头方 向。而左手手腕也无需平直，而是要呈微凸状，通过大臂驱使整 只手臂朝右旋转，进而让出琴肩位置。所以在低把位向高把位换 把过程中， 不仅要实现手掌的前后移动， 还要进行左手大臂转动， 及四根手指微微伸直的局部微调动作。在让左手手掌、指尖呈放 松状态的情况下，依托肩肘驱使大臂，进一步实现手指移动。和低把位换把相比，该部分换把动作明显更为复杂。对于小提琴高 把位之间的换把， 因为各把位手型、手与琴肩相互关系的差异性， 每换高一个把位手臂应朝右做相应转动，相反每下行换把手臂应 朝左转动，进而实现手掌与手指的换把。由此可见，小提琴高把 位换把相比于低把位换把，需要得到大臂的支持，并需要在手臂 主导下完成换把动作，由此也决定了前者更为复杂， 要进行大 量练习，方可娴熟掌握。
值得一提的是，为提升换把准确性，应做好以下几项练习 工作：一是在演奏者进行换把练习期间， 要有意识进行反复的“目 标把位”练习，也就是将所需换到的那个把位的手感、手型，依 托目标把位音阶的联系，以明确把握手与琴的关系，并充分领会 该手感及舒适感。如此一来，切实提升换把动作的目的性 [4] 。 二是应不断检测左手由原把位到目标把位的距离，以此让演奏者 手臂形成肌肉极易，继而换把过程中方可准确地将手指带动至目 标部位，而这需要经历一个很长的练习过程。在实际练习中，可 先进行慢速练习，通过减缓手部移动速度，深度领略该过程各个 肌肉、关节的变化，娴熟掌握后再逐步加快练习速度。通过以上 两方面练习，切实提升小提琴演奏者换把准确性。
(三)左手手型技术
在弦乐体系中，不论是小提琴，还是中提琴、大提琴，均 要配备标准的动作。如果动作规范性不足，则乐器演奏形成的发 音极可能给人以“沉重”的体验。因此，为实现对小提琴的规范 演奏，尤其是左手，要求演奏者要保持正确的手型，不论是四个 手指中的哪个，演奏者都要有正确的手型，这一点至关重要。各 个字符串的速度、频率是相同的， 左手唯有保持演奏的正确动作， 方可实现理想的演奏效果。所以，每次小提琴演奏中，由左手起 始，都要保持正确的手型，以实现良好的击弦。
对于左手的正确手型，首先，要让左手呈现出圆环状，左 手拇指保持在食指与中指中间部位，五个手指应呈放松状，切忌 过于紧张而显得僵硬。其次，让手掌翻转，手心朝演奏者面部， 并将四个手指微微分开，四个手指指尖与演奏者口鼻保持在相同 水平线上。再次，正确持琴，将手托在琴颈最远端部位，即为小 提琴第一把位，手指处在前一步位置，四个手指仍保持在一条直 线上， 处在琴弦上方。最后， 手腕应当呈平直状， 不管是从正面， 还是从侧面看到的手腕均是直的，不可左右扭动或者前弯后顶。 上述手型动作均是为了将四个手指与弦保持在一条直线上，就算 是在抬指过程中，仍要让手指保持在弦上。唯有如此，方可更好 地提升音准准确率及演奏速度， 为后续的进阶练习奠定良好基础。
在演奏高把位过程中，演奏者手掌应处在过琴肩位置。因 为不同演奏者手掌大小、手臂长度各不相同，由此要求演奏者应 借助相应手段及不断的练习，以找到与自身相适应高把位手型。 比如， 在小提琴第五把位 E 弦的四个音 C、D、E、F 演奏过程中， 演奏者可先逐一运用 1、2、3、4 指找到该四个音，保证四各手 指可协调地落准该四个音。倘若出现 4 指难以够着的情况，则可 依托向右转动手臂的方式，以解决该问题。演奏者将手臂调节至 得当的部位， 四各手指均可放松、协调的按准各个音。与此期间，应充分明确手与琴的关系， 并又一次确认左手各部位均呈放松状， 如此一来，对应的手型即为与演奏者相匹配的五把位手型。基于 此，可以通过相一致方式去找到更高把位的手型，并依托不断的 练习，让左手形成肌肉记忆，进而演奏者即可有效掌握该专属于 自身的高把位手型。
结语
综上所述，小提琴作为一种弦乐器，左手技术对于小提琴 演奏来说有着十分重要的意义，并且重要决定了演奏者演奏水平 的高低。鉴于此，演奏者应充分了解及掌握小提琴着手技术，加 强练习，以此不断提升自身的演奏水平，助力小提琴演奏艺术的 有序健康发展。
参考文献：
[1] 纪晓梅 . 小提琴的正确持琴及左手手指技巧训练 [J]. 艺术研究 ,2014(13)：178-179.
[2] 车行远 . 解读左手技术的科学与精准对小提琴演奏的重要性[J]. 乐器 ,2016(04)：47-48.
[3] 冯巍玮 . 浅谈小提琴左手技术的重要性及如何提高左手技术 [J]. 黄河之声 ,2021(04)：69-71.
[4] 华献 . 小提琴演奏中的左手技巧及其训练研究 [J]. 艺术评鉴 ,2022(03)：81-83.
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