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摘 要： 当今社会，经济在不断飞速向前发展，在这样的大环境推动之下，教育体制也在不断革新，进而为社会发展的需 要提供更多的复合型人才， 学校作为人才培养的重要一环，对于教育教学的创新更是十分重视， 这其中就包括舞蹈教学。舞蹈课程， 对于培养学生的内在修养与气质起到了极为关键的作用，而节奏意识又是学生学习舞蹈过程中的关键。这也同时对教学者在舞 蹈教学中提出了要求， 教学者应该在此过程中着眼于培养学生的节奏意识， 帮助学生提高其对舞蹈节奏的感知能力和舞蹈水平。 本文主要将主要从舞蹈教学过程中节奏意识培养的重要性、现阶段存在的问题以及培养策略的探究等几方面进行论述分析。
随着人们生活水平的不断提高，人们的需求也不仅仅只停 留在物质层面，同样也表现在精神层面，而舞蹈作为一门可以培 养人内在修养与气质的课程，也逐渐受到更多人的喜爱，这也促 使更多的人去学习舞蹈。在舞蹈学习过程中，对于节奏的把握是 学生能否学好舞蹈的关键所在。在舞蹈学习过程中，学生只有掌 握了节奏，才能够更好地掌握以及表现舞蹈动作。因此，教学者 在舞蹈教学的过程中必须重视对于学生节奏意识的培养。
一、舞蹈教学过程中节奏意识培养的重要性
(一)节奏意识的培养有利于增强舞蹈的表现力
音乐是舞蹈的灵魂，而音乐节奏是舞蹈艺术的基本要素， 是舞蹈的主要特征。许多人认为只要能够跟得上音乐节拍跳舞就 是实现了舞蹈与音乐的结合，这种将音乐节奏当作统一动作的口 令的想法是不对的。舞蹈的节奏实际上是指舞蹈在动作、姿态、 造型上力度的强弱、速度的快慢、时间的长短以及幅度的大小等 方面的对比规律。在舞蹈教学的过程中，教学者有意识地对学生 进行节奏意识的培养， 可以使学生的舞蹈表现力得到不断的增强。 如果想要学生充分地将舞蹈的灵魂与精髓表现出来，那么优秀的 舞蹈表现力是其在舞蹈学习中不可或缺的，而这种舞蹈的表现力 对于舞蹈教学而言也是极其重要的。在舞蹈教学过程中，教学者 通过培养学生对舞蹈的节奏意识，可以促进学生增强对于舞蹈的 表现力。缺乏节奏的舞蹈动作是没有灵魂的，舞者需要根据音乐 的节奏调整舞蹈动作，从而使舞蹈和音乐能够相互融合、呼应， 使得整段的舞蹈表演能够完整且连贯。节奏意识是舞者和舞蹈表 演之间的桥梁，良好的节奏意识不但可以帮助舞者出色地完成舞蹈动作，而且舞者还可以借此表现自己对于舞蹈与音乐节奏的理 解，使得舞蹈的完成不单单只是动作方面的完成，同时也兼具情 感的表达，这也有利于使舞者与观众产生共鸣，从而建立一定的 情感连接。因此说，在舞蹈教学过程中，节奏意识的培养有利于 增强舞蹈的表现力。
(二)节奏意识的培养有利于促进学生身体的协调
在舞蹈教学过程中，教学者有针对性地对学生进行节奏意 识的培养，可以使学生的身体协调性不断提高。身体的协调性对 于学习舞蹈的人而言是至关重要的，而这一关键要素是先天条件 与后天培养所共同作用的结果。对于教学者而言，每一个学生的 基础条件有所差异，这就需要教学者有针对性地对学生进行节奏 意识的培养，以减少身体协调性对于学生舞蹈学习的影响。教学 者在教学过程中，要注重教学的先后顺序，需要逐步培养学生的 节奏意识，对于学生肢体节奏的训练与培养应该由简到繁，由浅 入深，循序渐进。教学者通过对于学生肢体节奏的训练，可以使 学生的身体协调性得到锻炼，从而为其以后对于舞蹈的学习打下 良好的基础。因为，良好的肢体协调性是完美呈现舞蹈的重要条 件，舞者需要根据音乐的节奏来协调自己的肢体，去展现出特定 的舞蹈动作，若想达到令人欣赏乃至叹为观止的程度，肢体的协 调性是必不可少的，那么，教学者对于学生节奏意识培养的重要 意义也就不言而喻了。
(三)节奏意识的培养有利于提高学生的综合审美能力
在舞蹈教学过程中，教学者对学生进行节奏意识的培养，可以使学生的综合审美能力得到提高。当今社会，各行各业都在 飞速发展，社会既需要专业方面的人才，同时也需要多方面发展 的复合型人才，具有良好的气质、较高的审美与鉴赏能力同样是 非常重要的，节奏意识的培养在其中就发挥着极为关键的作用。 舞蹈的学习，对于学生而言可以提升其自身的气质与审美，这一 点是毋庸置疑的。教学者通过对学生节奏意识的培养，还可以使 学生的身心健康以及智力都得到良好的发展，促使他们去发现和 感受生活中的美。这对于学生舞蹈的学习也有一定的辅助作用， 他们可以将这些发现与感受带入到自己的舞蹈之中，赋予舞蹈以 独特的灵魂。节奏意识不仅可以帮助学生去发现生活中的美，而 且还可以使学生对于音乐节奏的认知与理解达到一个新的水平和 高度，从而帮助他们更好地展现舞蹈动作，使之与音乐更好地融 合。节奏意识的培养与舞蹈动作的呈现是一个相辅相成的关系， 对于综合审美能力的提高也起着关键的作用。
二、现阶段舞蹈教学过程中节奏意识培养存在的问题
(一)学生对于音乐作品的理解不够充分
在现阶段的舞蹈教学过程中，教学者往往关注的是学生基 本功的训练，而对于学生能否充分地理解音乐作品并没有投入过 多的时间与精力。对于音乐作品的理解程度关系到学生能否正确 地把握舞蹈的节奏感。在舞蹈学习过程中，音乐节奏与舞蹈节奏 是紧密相连的，学生如果没有很好地对音乐节奏进行把握，那么 其所呈现出来的舞蹈作品也就难以达到预期的效果。所以，学生 如果对于音乐作品的理解不够充分，既会影响舞蹈作品的呈现效 果，也会影响学生节奏意识的培养。教学者在舞蹈教学过程中， 多是将关注点放在学生的舞蹈动作方面，而缺少对于学生充分理 解音乐作品方面的引导，使得学生的舞蹈水平难以达到较高的水 平。因此，教学者在舞蹈教学过程中，不但要关注学生的舞蹈动 作，而且应该重视引导学生充分地去理解与掌握音乐作品，培养 学生的节奏意识，从而对于学生舞蹈水平的提高产生潜移默化的 影响。
(二)学生对于形体和节奏等的锻炼不够充分
在舞蹈学习过程中，形体的锻炼、节奏的锻炼和节奏意识 的培养是有着非常紧密的联系的。教学者对于学生形体的锻炼可 以帮助学生更加优美地将舞蹈呈现于公众面前，对于学生节奏的 锻炼可以帮助学生更好地把握音乐的律动与舞蹈的节奏，而这些 都受益于节奏意识的培养。但是，在当前的舞蹈教学过程中，教 学者最为关注的是学生的舞蹈动作，在上课过程中，他们对于学 生形体、节奏等方面的锻炼几乎少之又少，将这些训练都留给学 生作为课下的任务。当然，这与课程课时时间有限有关。对于学 生来讲，这些课堂之下的学习任务，能够百分之百完成的比例非 常之低，这也就造成了学生在这些方面上的一些欠缺，也就难以 培养起学生的舞蹈节奏意识，进而导致学生后期的舞蹈学习进入 到一个难以提升的阶段。因此，即使是在有限的课程课时的情况下，教学者在舞蹈教学过程中同样需要重视起对于学生形体、节 奏等的锻炼，使学生的节奏意识得到培养。
(三)学生的综合能力有所欠缺
一个舞蹈作品的完美呈现，对于舞者而言是有一定的要求 的，这也是其综合能力的一种体现。一般来说，学习舞蹈的学生 虽然是具有一定的舞蹈基础的，然而对于相关的理论知识方面的 学习却往往比较表面，对于理解能力和学习能力不那么突出的学 生而言，这会在很大程度上对其审美方面以及综合能力产生影响。 优秀的舞蹈作品一定是一种美的呈现，这与舞者对于音乐作品、 舞蹈动作以及自身因素的结合是分不开的。如果学生的综合能力 不足，审美能力有所欠缺，那么将难以对音乐作品有充分以及正 确的理解，这在一定程度上也会影响学生对于节奏感的把握，从 而影响最终舞蹈作品的呈现。所以，教学者在舞蹈教学过程中， 需要努力提高学生的综合能力。
三、舞蹈教学过程中节奏意识培养的策略
(一)注重引导学生，使学生对音乐作品的理解更加充分
教学者如果想要使学生具有节奏意识，那么在舞蹈教学过 程中就一定要花费一定的时间与精力去引导学生正确、充分地理 解音乐作品，从而帮助学生增强节奏感。教学者第一步需要做的 是，要引导学生对音乐作品进行阅读、分析，使学生的音乐视野 得到拓宽，这有助于提高学生的理解能力，从而帮助学生去更好 地把握音乐的节奏感。在这一基础之上，下一步，教学者需要为 学生制定对应的舞蹈练习，使学生可以通过肢体动作来表现其对 于音乐作品的理解。最后阶段，教学者需要带领学生把对于音乐 作品的理解与舞蹈动作进行有效的结合，在这一过程中，教学者 需要对学生进行适当的纠正以及引导， 以帮助学生培养节奏意识， 从而更好地掌握所学内容。
(二)注重“锻炼”学生，使得学生的形体与节奏练习等 更加充分
在舞蹈教学过程中，教学者对于学生形体方面的锻炼是必 不可少的。在上课时，教学者需要为学生留出一定的时间进行形 体方面的练习， 从而为下一步的舞蹈学习奠定坚实的基础。而且， 基于每个学生个体的差异，教学者可以因材施教，引导并帮助学 生制定特定的舞蹈练习计划。形体的练习是学习好舞蹈的基础之 一，一定要得到充分的锻炼，这样才能减少舞蹈学习过程中出现 的问题。所以，教学者要重视起对于学生形体方面的锻炼。
在舞蹈教学过程中，教学者对于学生节奏方面的锻炼也是 极其重要的。教学者可以从两个方面来进行学生节奏方面的锻炼。 一方面是从音乐的角度入手，引导学生感受音乐节奏的快慢和声 音的变化;另一方面是从动作的角度入手，引导学生感受舞蹈节 奏的变化。然后，再引导学生把二者进行结合，从而培养学生的节奏意识。教学者如果可以将教学与现实生活相结合，那么，对 于学生而言，学习起来也会更容易理解和接受。比如，可以在教 学过程中加入一些生活的元素。教学者还可以引导学生进行自主 的练习与创作，对于同一音乐作品，在正确理解的基础之上，不 同的学生还是会有不同的解读，因而所展现出的舞蹈作品也就不 会完全相同。
(三)注重知识拓展，使得学生的综合能力得以提升
在舞蹈教学过程中，教学者理应将教学的重点放在教授学 生舞蹈方面的知识上，但是同时也不能够忽视对于学生综合素 质的培养，教学者要在一定程度上对舞蹈知识进行拓展，拓宽 学生的知识视野，使之综合能力得以提升。学生综合素质、审 美水平的提升，对于学习舞蹈而言是有着积极的作用的，只有 学生的综合能力提升了，舞蹈的学习过程才会更加顺利。教学 者在教学过程中应该使学生认识到这一点，同时使学生在自己 本身的舞蹈基础之上，将两者与舞蹈作品进行有效融合。在舞 蹈学习的过程中，学生难免会出现动作上的错误、节奏感的把 握不够准确以及理解方面的误区等问题，这就需要教学者及时 对学生的错误进行纠正， 引导他们进入到正确的学习方向。“实 践是检验真理的唯一标准”，对于舞蹈的教学而言，教学者还 可以鼓励并引导学生去参加一些相关的活动，使学生对自己的 学习成果进行展示， 教学者可以自己组织对于学生的舞蹈考核， 学生也可以去参加相应的舞蹈比赛。根据考核或者比赛的结果， 学生可以得知自己的舞蹈水平处于一个什么样位置，使其认识 到自己当前存在的问题，教学者也可以以此作为参考，从而及 时调整和改进自己教学的方式方法。
结语
在教学过程中，首先，教学者要正视自身在学生节奏意识 的培养方面存在的问题，不要在上课时只是一味地强调学生的舞 蹈动作，也要为学生形体的训练、节奏的训练留出一定的练习时 间，这样可以使学生的身体更加协调。其次，教学者还要加强对 学生音乐作品理解方面的引导，使学生能够正确把握音乐作品的 节奏以及舞蹈节奏，这样学生才可以更好地将舞蹈中的人物进行 刻画，同时赋予相同的舞蹈作品以不同的灵魂。另外，教学者在 教学过程中需要联系生活实际，对于舞蹈知识进行一定程度的拓 展延伸，多维度地进行舞蹈教学，引导学生发现身边的“美”， 不断提高学生的综合能力，使学生在整合知识时能够游刃有余， 最终将舞蹈作品完美地呈现在观众的面前。这些都离不开教学者 对于学生节奏意识的培养。
通过以上的陈述，不难发现，在舞蹈教学过程中，教学者 对于学生节奏意识的培养的重要意义。良好的节奏意识可以帮助 学生准确、充分地理解音乐作品所表达的情感，这也有助于使学 生的舞蹈动作的准确性得到规范，从而更加准确地刻画舞蹈中的 人物形象，充分表达舞蹈中人物的内心世界。培养学生的节奏意 识，是学生通过舞蹈表达内在情感的基础，因此，教学者在教学过程中必须要加以重视。
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